<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>Du ska l&auml;ra dig om de viktigaste h&auml;ndelserna och personerna i den politiska och samh&auml;lleliga utvecklingen i Norden under perioden 1611-1718. Du ska utveckla dina kunskaper om stormaktstidens samh&auml;lle, kultur och levnadsf&ouml;rh&aring;llanden.</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi ska l&auml;sa i v&aring;r arbetsbok p&aring; Gleerups portal och&nbsp;arbeta med tillh&ouml;rande&nbsp;instuderingsfr&aring;gor. Vi ska se flera&nbsp;faktafilmer som tar upp de olika regenterna och vad de gjorde f&ouml;r Sverige.</p>
<p>I grupper f&aring;r ni specifika omr&aring;den runt Stormaktstiden som ni ska specialisera er p&aring;.</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>L&auml;raren bed&ouml;mer dina kunskaper:</p>
<ul>
<li>om historiska skeenden, f&ouml;rh&aring;llanden och gestalter under stormaktstiden.</li>
<li>att f&ouml;ra resonemang om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor</li>
<li>att unders&ouml;ka utvecklingslinjer inom levnadsvillkor och beskriver d&aring; samband med olika tidsperioder</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du har m&ouml;jlighet att visa vad du kan genom ett grupparbete d&auml;r ni ska skriva och tillverka en faktaaffisch av de fr&aring;gor din grupp tilldelats.</p>
<p>Den fakta ni ska redovisa ska vara skriven p&aring; ett s&auml;tt som era klasskamrater i &ouml;vriga grupper kan l&auml;ra sig av.</p>
<p>Du f&aring;r enskilt g&ouml;ra ett prov d&auml;r du visar vad du l&auml;rt dig.</p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
<p>&nbsp;</p>

Historia

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Historia Stormaktstiden

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Stormaktstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter