<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med undervisningen &auml;r att du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att...</p>
<ul>
<li>beskriva hur hus &auml;r uppbyggda och vilket material de best&aring;r av,&nbsp;</li>
<li>genomf&ouml;ra ett enkelt teknikutvecklings- och konstruktionsarbete,&nbsp;</li>
<li>utforma en fysisk modell; bygga ett hus,</li>
<li>g&ouml;ra dokumentationer av arbetet med skisser, modeller och texter,</li>
<li>resonera kring hur v&aring;ra hus har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid och vilka f&ouml;r- och nackdelar detta har f&ouml;r m&auml;nniska, milj&ouml; och samh&auml;lle.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<h3>Vad?</h3>
<p>Vi kommer att arbeta med f&ouml;ljande:</p>
<p>Tekniska l&ouml;sningar:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Hur vanliga h&aring;llfasta och stabila konstruktioner &auml;r uppbyggda, t.ex. hus och broar.</li>
<li>Vanliga material t.ex. tr&auml; glas och betong och deras egenskaper samt anv&auml;ndning i h&aring;llfasta och stabila konstruktioner.</li>
<li>Ord och begrepp f&ouml;r att ben&auml;mna och samtala om tekniska l&ouml;sningar, t.ex. fackverk.</li>
</ul>
<p>Arbetss&auml;tt och utveckling av tekniska l&ouml;sningar:</p>
<ul>
<li>Teknikutvecklingssarbetets faser: identifiering av behov, unders&ouml;kning, f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, konstruktion och utpr&ouml;vning.</li>
<li>G&ouml;ra egna konstruktioner som &auml;r h&aring;llfasta och stabila.</li>
<li>Dokumentation i form av skisser med f&ouml;rklarande ord och begrepp, symboler och m&aring;ttangivelser samt bygga en fysisk modell.</li>
</ul>
<p>Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;:</p>
<ul>
<li>Resonera kring konsekvenser av teknikval f&ouml;r m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;.</li>
<li>Hur kommer framtidens hus att se ut?</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<p>Undervisningen kommer att best&aring; av...</p>
<ul>
<li>bygga en fysisk modell med en kamrat,</li>
<li>film,</li>
<li>genomg&aring;ngar,</li>
<li>individuell utv&auml;rdering och reflektion,</li>
<li>kamratreflektion,</li>
<li>lektionsplaneringar i Google Classroom,</li>
<li>rita en egen skiss,&nbsp;</li>
<li>samtal och diskussion i mindre grupp och i helklass,</li>
<li>s&ouml;ka fakta och information i olika texter och medier.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>N&auml;r vi har arbetat klart med arbetsomr&aring;det ska du...</p>
<ul>
<li>kunna beskriva hur hus &auml;r uppbyggda och vilket material de best&aring;r av,&nbsp;</li>
<li>kunna genomf&ouml;ra ett enkelt teknikutvecklings- och konstruktionsarbete,&nbsp;</li>
<li>kunna utforma en fysisk modell; bygga ett hus,</li>
<li>kunna g&ouml;ra dokumentationer av arbetet med skisser, modeller och texter,</li>
<li>kunna resonera kring hur v&aring;ra hus har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid och vilka f&ouml;r- och nackdelar detta har f&ouml;r m&auml;nniska, milj&ouml; och samh&auml;lle.</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mning kommer jag att g&ouml;ra utifr&aring;n en helhetsbed&ouml;mning grundat p&aring; kunskaper du visar under lektionerna &nbsp;och l&auml;xor du l&auml;mnar in.</p>

Teknik

Hållfasta och stabila konstruktioner

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

 Dessutom kan eleven på ett <em>enkelt sätt</em> beskriva och <em>ge exempel på</em> några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

 Under arbetsprocessen <em>bidrar</em> eleven <em>till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven gör <em>enkla</em> dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet <em>till viss del är synliggjord</em>. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö. 

Teknik: HÅLLFASTA OCH STABILA KONSTRUKTIONER - HUS skolår 5 våren 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter