<h2>M&aring;l</h2>
<p>N&auml;r du har arbetat med detta avsnitt kan du</p>
<ul>
<li>att v&auml;xter har klorofyll och fotosyntes</li>
<li>v&auml;xtens olika delar och deras uppgift</li>
<li>att v&auml;xter delas in i tv&aring; stora grupper - sporv&auml;xter och fr&ouml;v&auml;xter</li>
<li>vad som menas med pollinering och hur pollinering kan g&aring; till</li>
<li>ge n&aring;gra exempel p&aring; hur v&auml;xter sprider sina fr&ouml;n</li>
<li>algernas stora betydelse som f&ouml;da och syreproducent</li>
<li>vad plankton &auml;r och kan ocks&aring; ge n&aring;got exempel p&aring; plankton</li>
<li>att bakterier och ark&eacute;er &auml;r mycket sm&aring; encelliga organismer som saknar cellk&auml;rna och kan f&ouml;r&ouml;ka sig genom delning</li>
<li>att bl&aring;gr&ouml;na bakterier har klorofyll och fotosyntes</li>
<li>att virus &auml;r parasiter och sprider smitto&auml;mnen som kan ge allvarliga sjukdomar</li>
</ul>
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<p>L&auml;rarledda genomg&aring;ngar och gemensamma diskussioner.<br />Egen textbearbetning, tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda de nya kunskaperna i biologi genom att skriva l&auml;ngre och mer utvecklade texter och att d&aring; anv&auml;nda sig av de nya begrepp man l&auml;rt sig. Svara p&aring; instuderingsfr&aring;gor och vi ser filmer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Arbetsmaterial</h3>
<p>V&auml;xtens delar och funktion (arbetsblad + bok*)</p>
<p>Fotosyntes (ett h&auml;fte+ bok*)</p>
<p>Cellandning ( anteckningar + bok*)</p>
<p>Pollinering/Befruktning ( bok*, film och arbetsblad)</p>
<p>Alger ( arbetsblad + bok*)</p>
<p>Bakterier (arbetsblad + bok*)</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">*Biologibok sid 64 - 75, 79-86, sid 89 - 90&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><br />Avslutande test d&auml;r du ska anv&auml;nda dina kunskaper i biologi f&ouml;r att ta st&auml;llning och f&ouml;rklara varf&ouml;r. Testet best&aring;r av<strong><em> 2-3 fr&aring;gor</em></strong>, en fr&aring;ga handlar om att ta st&auml;llning f&ouml;r /emot n&aring;got och att kunna motivera, argumentera&nbsp; f&ouml;r sin st&aring;ndpunkt med hj&auml;lp av sina biologikunskaper.&nbsp; En annan kan vara en litet problem som man ska l&ouml;sa med hj&auml;lp av sina nya biologikunskaper. Det &auml;r allts&aring; inga rena kunskapsfr&aring;gor , utan kr&auml;ver mer att man <strong><em>kan anv&auml;nda sina kunskaper.</em></strong></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja, f&ouml;rst&aring; och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att motivera st&auml;llningstaganden med hj&auml;lp av begrepp, modeller och teorier fr&aring;n biologin.</li>
<li>Dina faktakunskaper och hur du till&auml;mpar dessa, b&aring;de i skriftlig och muntlig form.</li>
</ul>

Biologi

Biologi Växter

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 

 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling. 

Biologi VT-18 Växter

Matriser i planeringen

Uppgifter