<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">Syftet med det h&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r att eleverna ska f&aring; stifta n&auml;rmare bekantskap med lyriken. Vad &auml;r egentligen en lyrisk text? Genom att arbeta med olika typer av lyriska texter och diktgenrer, som s&aring;ngtexter och haiku, ges eleverna m&ouml;jlighet att uttrycka sig i s&aring;v&auml;l tal som skrift.</span></p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">Eleverna f&aring;r b&ouml;rja med att diskutera vad lyrik &auml;r och vilka k&auml;nda&nbsp;</span><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">poeter och dikter de k&auml;nner till. De f&aring;r l&auml;sa om vad en lyrisk text &auml;r. D&auml;refter f&aring;r de ocks&aring; l&auml;sa dikter och v&auml;lja ut en dikt som de ska recitera inf&ouml;r resten av klassen. I aktiviteten&nbsp;</span><em style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">M&aring;la med spr&aring;ket&nbsp;</em><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">f&aring;r de &ouml;va p&aring; att anv&auml;nda liknelser och metaforer innan de i aktiviteten&nbsp;</span><em style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">Kylsk&aring;pspoesi</em><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">&nbsp;provar p&aring; att skriva egna dikter med st&ouml;d av ord p&aring; lappar. N&auml;r de har f&aring;tt skapa fritt f&aring;r de prova p&aring; diktgenren haiku.</span></p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>L&auml;raren bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att skriva "egen" dikt d&auml;r du anv&auml;nder egna formuleringar samt hur du f&ouml;rbereder recitation av din dikt och hur du reciterar den (l&auml;ser upp).</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Genom uppgifter p&aring; bl.a. Clio online d&auml;r du v&auml;ljer en dikt som du ska recitera samt genom en uppgift "Kylsk&aring;pspoesi" skriver en egen dikt.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Begrepp:</h2>
<ul>
<li>poesi</li>
<li>lyrsik dikt</li>
<li>st&auml;mning</li>
<li>fri form</li>
<li>recitera</li>
<li>diktform</li>
<li>konkret</li>
<li>presens</li>
<li>situation</li>
<li>stavelse</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Arbetsområde utifrån Clio online "Lyrik".

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Lyrik

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>viss </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

 Dessutom kan eleven förbereda och genomföra <em>enkla </em>muntliga redogörelser med <em>i huvudsak fungerande </em>inledning, innehåll och avslutning och <em>viss </em>anpassning till syfte och mottagare. 

Lyrik

Matriser i planeringen

Uppgifter