Medeltiden- åk 4

Vi kommer under maj att arbeta med medeltiden. Vi kommer att läsa om hur Sverige blev ett kungarike med kyrkor, kloster, slott och städer och hur det var att leva på den här tiden. Du kommer också att få bekanta dig med riddare och otäcka sjukdomar som pesten.

Det här ska vi lära:

• När medeltiden var och varför det kallas medeltiden
• De fyra ständerna
• Sverige blev ett rike med en gemensam kung och Stockholm blev huvudstad.
• Sverige blev ett kristet land och kyrkans och klostrens roll.
• Brott och straff och fridslagarna
• Digerdöden/pesten
• Heliga Birgitta, Birger jarl och några andra viktiga personer
• Kalmarunionen och drottning Margareta
• Heraldiken (läran om sköldvapen) och riddarlivet

Arbetssätt och undervisning

Vi kommer att arbeta med medeltiden genom:

• Lärarledda genomgångar
• Läsa och diskutera texter i läroboken 
• Arbeta med medeltidshäfte och tillhörande frågehäfte
• Se filmer (bland annat om Ahmed) https://urplay.se/serie/158824-med-ahmed-i-medeltiden
• Lära om heraldik på unga fakta https://www.ungafakta.se/riddare/heraldik/
• Skapa egna vapensköldar på bildlektioner
• Göra stop motion-film (under en-lektioner) som utspelar sig på medeltiden

Redovisning

• Visning av stop motion-film
• Skapa våra egna sköldar på bildlektioner
• Diskussion om likheter/skillnader mellan livet under medeltiden och livet idag
• Muntlig examination

Bedömning

 Bedömningen sker utifrån elevens muntliga och skriftliga produktion.

Lycka till!

Christel och Tomas

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.