<h2>Periodens syften</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som g&ouml;r det m&ouml;jligt att delta i musikaliska sammanhang, b&aring;de genom att sj&auml;lva musicera och genom att lyssna till musik. <br />Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att till&auml;gna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel. <br />Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskap att anv&auml;nda r&ouml;st, musikinstrument samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang.<br />Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en musikalisk lyh&ouml;rdhet som g&ouml;r det m&ouml;jligt att i samarbete med andra skapa, bearbeta och framf&ouml;ra musik i olika former.<br />Undervisningen ska ge eleverna b&aring;de m&ouml;jlighet att utveckla en tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att sjunga och spela och ett intresse f&ouml;r att utveckla sin musikaliska kreativitet.<br />Genom undervisningen ska eleverna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att uppleva och reflektera &ouml;ver musik. Elevernas erfarenheter av musik ska utmanas och f&ouml;rdjupas i m&ouml;tet med andras musikaliska erfarenheter. D&auml;rigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sina kunskaper om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika musikkulturer, s&aring;v&auml;l den egna som andras.</p>
<h2>Vad g&ouml;r vi under lektionerna?</h2>
<h3>S&aring;ng:</h3>
<p>Vi sjunger "M&aring;nadsvisan" till ackompanjemang av en symfoniorkester</p>
<h3>Praktiskt musicerande:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar oss p&aring; melodispel p&aring; keyboard n&auml;r vi spelar "An die Freude" eller "M&aring;nadsvisan".&nbsp;</p>
<h3>Samtal och diskussioner:</h3>
<p>Vi pratar om musiken vi sjunger, spelar och lyssnar p&aring;, om begrepp, musikaliska symboler, ord och uttryck och hur musiken har kommit till.<br />I samband med "An die Freude" pratar vi om Beethoven, hans liv och den 9e symfonin.</p>
<h2>Vad &auml;r det vi tr&auml;nar?</h2>
<h3>S&aring;ng:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar s&aring;ngr&ouml;sten s&aring; att den blir "vigare" och p&aring; att texta noga. Vi tr&auml;nar p&aring; att lyssna och sjunga samtidigt f&ouml;r att det ska l&aring;ta rent och r&auml;tt i tempo. Vi tr&auml;nar p&aring; att s&aring;ngen ska l&aring;ta fint och lagom starkt. -Att sjunga ut och v&aring;ga h&ouml;ras v&auml;l utan att "skrika".</p>
<h3>Praktiskt musicerande:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att se hur musiken &auml;r uppbyggd med melodi och harmoniskt med olika ackord. Vi tr&auml;nar uppm&auml;rksamhet och koncentration n&auml;r r&auml;tt ackord ska spelas vid r&auml;tt tillf&auml;lle. Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att aktivt lyssna efter hur melodin och de olika ackorden l&aring;ter i sitt r&auml;tta sammanhang. Vi tr&auml;nar den finmotoriska f&ouml;rm&aring;gan n&auml;r fingrarna &ouml;var sig att spela melodin och att ta de olika ackorden.</p>
<h3>Samtal och diskussioner:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar oss p&aring; att f&ouml;ra resonemang kring v&aring;rt eget och andras musicerande. Vi tr&auml;nar oss p&aring; att uttrycka oss om v&aring;ra egna musikupplevelser och p&aring; att ge exempel p&aring; hur musik kan p&aring;verka m&auml;nniskor.&nbsp;<br />Vi tr&auml;nar oss p&aring; att k&auml;nna igen musik fr&aring;n olika genrer och kulturer. Vi pratar om olika musikinstrument.</p>
<h2>Vad &auml;r det som bed&ouml;ms?</h2>
<p>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r det din f&ouml;rm&aring;ga att spela melodier och hur du kan k&auml;nna igen musik som vi har lyssnat p&aring; under arbetsomr&aring;det som bed&ouml;ms.</p>
<p>Bed&ouml;mningen sker fortl&ouml;pande tillsammans med muntlig och skriftlig kontinuerlig &aring;terkoppling kring hur du b&ouml;r &ouml;va vidare f&ouml;r att n&aring; h&ouml;gre niv&aring; i bed&ouml;mningen.&nbsp;</p>
<p>Bed&ouml;mningen sker i bed&ouml;mningsmatrisen "Musik, kunskapskrav &aring;k 6 enligt Lgr 11", som ligger i din samtalsmall under &auml;mnet musik och f&ouml;rs kontinuerligt &ouml;ver till kunskapstabellerna.</p>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

 Eleven kan även spela <em>delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt <em>bidra till</em> ackompanjemang på ett ackordinstrument med <em>några ackord</em>.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Musik år 5 VT-18 Melodispel och musikhistoria "Beethoven"

Matriser i planeringen

Uppgifter