Vatten - avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

Hur kan vatten se ut i olika former?
När kokar vatten?
När fryser vatten?
Vad är dagg?

Vad ska vi lära oss om vatten?
I åk 2 arbetade du med vattnets kretslopp och deltog i experiment med vatten. Du observerade vad som hände med vattnet i dess olika former. Du använde begreppen, gas, flytande och fast form. Vi repeterar vattnets kretslopp sedan ska du få möjlighet att lära dig mer om övergångar mellan formerna, avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

 

Varför ska vi lära oss om vatten?
För att utveckla kunskaper om och förstå vattnets olika former samt intresse för att undersöka omvärlden.  

Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?
Kemi genomföra systematiska undersökningar i kemi.
Kemi använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

 

Arbetssätt – Hur ska vi lära oss om detta?
Utföra observationer, ställa hypoteser och dokumentera.
Samtala i grupp.
Läsa i no-bok.
Titta på film.
Arbetsblad om vattnets övergångar.

 

Elevinflytande
Du är med och bestämmer hur du vill lära dig mer om vattnets olika övergångar.
Du är med och bestämmer hur du vill visa vad du har lärt dig när det gäller vattnets olika övergångar.  

 

Bedömning
Du har skrivit en hypotes samt samtalat i grupp om din hypotes och resultatet av experimentet. 
Du visar i din dokumentation att du har förståelse för vattnets olika övergångar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.