<h2>Avsnitt 1</h2>
1.&nbsp; Nul&auml;ge / Bakgrund &nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad &auml;r barnen intresserade av?
Sj&ouml;r&ouml;vare, skattkartor och skatter. Saker de ser p&aring; v&auml;gen, i skogen och i parken. Vad betyder det? hur ser det ut p&aring; en karta. hur kan vi rita en karta som &auml;r begriplig?
&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad g&ouml;r barnen ? 
De leker att de g&aring;r p&aring; skattjakt och hittar skatter. I deras lekar finns sjukhus och polisstationer som de beh&ouml;ver ta sig till. ICA Maxi och tjuvar som ska jagas.
2. Syfte &nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r ska vi jobba med det h&auml;r? 
Ta vara p&aring; barnens intressen. L&auml;ra k&auml;nna och hitta i sin n&auml;rmilj&ouml;. F&ouml;rst&aring; kartor lite mer och syftet med dem.
3. Prioriterade L&auml;roplansm&aring;l &nbsp;&nbsp; - Vilka l&auml;roplansm&aring;l har vi valt att jobba med?
Matematik&nbsp;och spr&aring;kutveckling:.se nedan
4. Metod/ Arbetss&auml;tt &nbsp;&nbsp; - Hur t&auml;nker vi g&aring; tillv&auml;ga?&nbsp; 
Inleda projektet genom att f&ouml;lja barnens intresse och g&ouml;ra karta &ouml;ver "V&auml;nnernas stad". En serie som vi tittat p&aring;. tillsammans diskutera fram vilka som bor i staden och var de bor. Rita upp en stor gemensam golvkarta. placera in de olika karakt&auml;rerna och rita ut husen. F&auml;rgs&auml;tta v&auml;gar och hus.&nbsp;Hur ser hus ut ovanifr&aring;n? vilken f&auml;rg har&nbsp;skogar och parker, sj&ouml;ar och v&auml;gar p&aring; kartor? &nbsp;Vi tittar och j&auml;mf&ouml;r olika sorters kartor. Tittar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; gator och hitta namn p&aring; gator. 
&nbsp;&nbsp; - Ansvarsf&ouml;rdelning i arbetslaget?
Vi delar upp barnen i olika sm&aring;grupper efter att ha haft en genomg&aring;ng Undervisning av symboler och f&auml;rger p&aring; kartan. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Anpassning till barngruppen, behov?
&nbsp;Ta tillvara att barnen har kunskap om olika saker.
&nbsp;&nbsp; - Material? 
Kartor av olika slag, faktapapper, l&auml;rplatta, pennor, papper. &nbsp;&nbsp; - Metoder? 
Kartor f&aring;r visa oss v&auml;gen ute i Klockarparken, dessa kartor som vi jobbat med p&aring; storbild -Projekterad p&aring; v&auml;ggen. sedan f&ouml;rminskat och ritat om till v&aring;r egen med lekhusen, gungst&auml;llningen och rutschkanan bl. a.
&nbsp;&nbsp;Vi tittar p&aring; V&auml;nnernas stad och utifr&aring;n den diskutera de olika rollernas ansvar i staden och hur staden ser ut. vi ritar upp en gemensam karta. Vi studerar olika sorters kartor och letar efter platser p&aring; dem. l&auml;r oss vad de olika f&auml;rgerna p&aring; kartorna betyder.
Vi g&aring;r p&aring; promenader och fotar&nbsp;barnens hus och &auml;ven &nbsp;gatuskyltar. Tillbaka p&aring; f&ouml;rskolan kan vi titta och reflektera tillbaka p&aring; vad vi gick f&ouml;rbi f&ouml;r hus och vilka skyltar vi s&aring;g med gatunamn var ligger de p&aring; kartan. vi l&auml;r oss vad de olika f&auml;rgerna betyder p&aring; kartan och andra symboler.
&nbsp;

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Projekt kartor och närmiljö och vårt Uppsala

Matriser i planeringen

Uppgifter