<h1>Skrivuppgift &ouml;n</h1>
I undervisningen i &auml;mnet svenska ska du l&auml;ra dig att skriva olika sorters texter. Vi ska tr&auml;na p&aring; att skriva en ber&auml;ttelse.
&nbsp;
<h1>Undervisning och arbetsform</h1>
&Ouml;vergripande inneh&aring;ll:
Vi&nbsp;ska arbeta med en skrivuppgift som heter &ouml;n. Eleverna har f&aring;tt ett h&auml;fte och i den&nbsp;finns instruktioner f&ouml;r vad eleverna ska g&ouml;ra.&nbsp;Till varje lektion l&auml;ser vi tillsammans en kortare text och sedan f&aring;r eleverna forts&auml;tta p&aring; ber&auml;ttelsen som vi l&auml;st och skriva p&aring; egen hand. Ibland ska eleverna komplettera sitt skrivande med exempelvis en bild. Resultatet kommer att bli en kortare&nbsp;bok.
&nbsp;
Arbetsform:
* Vi repeterar strukturen och spr&aring;kliga drag kring denna texttyp
* Alla elever f&aring;r ett h&auml;fte
* H&ouml;gl&auml;sning och genomg&aring;ng kring varje moment
* Eleverna skriver enskilt p&aring; l&ouml;sblad (ett f&ouml;rsta utkast)
* Victoria l&auml;ser igenom och godk&auml;nner
* Eleverna bearbetar sin text
* Resultatet blir en bok
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
Detta kommer jag att bed&ouml;ma (godtagbara krav):
Se nedan kopplingar till l&auml;roplanen&nbsp;och bed&ouml;mningsmatris
S&aring; h&auml;r visar du dina kunskaper:
<ul>
<li>Du visar dina kunskaper genom att vara aktiv under lektionerna</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att delta i diskussioner och g&ouml;ra uppgifter</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom "exittickets"</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att p&aring; egen hand producera en ber&auml;ttande text</li>
</ul>

Svenska

En planering för berättande texter enligt cirkelmodellen. 

Bedömningsmatris berättande texter

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Skrivuppgift Ön

Matriser i planeringen

Uppgifter