Inledning

Att tillverka föremål och bearbeta material med hjälp av redskap är ett sätt för människan att tänka och uttrycka sig. Slöjdande är en form av skapande som innebär att finna konkreta lösningar inom hantverkstradition och design utifrån behov i olika situationer. Slöjd innebär manuellt och intellektuellt arbete i förening vilken utvecklar kreativitet, och stärker tilltron till förmågan att klara uppgifter i det dagliga livet. Dessa förmågor är betydelsefulla för både individers och samhällens utveckling.

Uppgiftens syfte

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

Tidsåtgång

Cirka 8 lektioner.

Mål:

· Du ska kunna följa en skriftlig instruktion på tavlan, med stöd av lärare och bordskamrater.

· Du ska kunna göra en stegvis ritning av din djurmask enligt anvisning.

· Du ska kunna klippa ut, nåla fast, och använda din ritning som mall i framställan av maskens olika delar.

· Du ska kunna sy med förstygn och/eller langettstygn.

· Du ska kunna fästa maskens olika delar med symaskin.

· Du ska kunna utvärdera din arbetsprocess muntligt.

Bedömning

· Ditt deltagande under lektionstid.

· Färdigställda alster som lämnas in för bedömning.

· Eventuella frågeställningar och diskussioner under uppgiftsdemonstrationer.

· Loggbok

Så här ska vi arbeta:

· Du ska alltid börja med att läsa uppgiftsbeskrivningen.

· Om du inte förstår en del av uppgiftsbeskrivningen ska du vända dig till dina bordskamrater om råd.

· Skulle kompisarna inte heller kunna hjälpa dig skriver du upp dig på hjälplistan så kommer jag till undsättning.

· Tänk på att klippa ut maskens delar (speciellt ögonen) noggrant, kanterna kommer att synas, samt att mäta gummibandet ordentligt så det inte riskerar spänna masken för hårt (som viker sig).

Om du är osäker på vilka förmågor som bedöms och vad som krävs för olika nivåer i bedömningsmatrisen nedan, kan du ALLTID fråga din lärare.

Läroplanskopplingar

Syfte (2)

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

Centralt innehåll (7)

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Matriser i planeringen

TEXTILSLÖJD - DJURMASKER

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter