<h2>M&aring;l</h2>
M&aring;let &auml;r att du efter arbetsomr&aring;det ska ha kunskaper kring hur v&auml;rldens befolkning &ouml;kar i antal, vad det beror p&aring; och hur vi kan p&aring;verka &ouml;kningen med olika insatser. Ett annat m&aring;l &auml;r att du kan m&ouml;ta den oro som finns kring befolkningsfr&aring;gor och f&ouml;rst&aring; hur samh&auml;llet kan beh&ouml;va vara f&ouml;rberedda f&ouml;r att m&ouml;ta befolkningsutvecklingen lokalt och globalt.&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<ul>
<li>l&auml;rarledda genomg&aring;ngar med instuderingsuppgifter.&nbsp;</li>
<li>lektionsfilmer</li>
<li>unders&ouml;kande uppgift med hj&auml;lp av geografiska data</li>
<li>L&auml;romedel.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Visa din kunskap - Bed&ouml;mning</h2>
Min bed&ouml;mning av dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas med hj&auml;lp av ett skriftligt prov.
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Hur och varf&ouml;r har v&auml;rldens befolkning &ouml;kat?&nbsp;</li>
<li>Den demografiska transitionen: Hur g&aring;r ett land fr&aring;n h&ouml;ga f&ouml;delse- och d&ouml;dstal till l&aring;ga f&ouml;delse- och d&ouml;dstal?&nbsp;</li>
<li>Vad ligger bakom migration?&nbsp;</li>
<li>Vilka konsekvenser f&ouml;r urbaniseringen med sig?&nbsp;</li>
<li>Vad ger oss en befolkningspyramid f&ouml;r information om ett land?&nbsp;</li>
<li>Centrala ord och begrepp, t ex: medellivsl&auml;ngd, sp&auml;dbarnsd&ouml;dlighet, f&ouml;delsetal, mortalitet, urbanisering, immigration...</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>

Geografi

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.

Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Fg Världens befolkning

Matriser i planeringen

Uppgifter