Arbetsomr&aring;det inneh&aring;ller f&ouml;ljande moment:&nbsp;
<ul>
<li>Vattnets olika former</li>
<li>Vattnets v&auml;g fr&aring;n fast form, flytande form och gasform samt gasform, flytande form, fast form</li>
<li>Vattnets kretslopp&nbsp;</li>
<li>Vatten i olika delar av v&auml;rlden&nbsp;</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar, praktisk uppgift samt l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r av vattnets kretslopp</li>
<li>Genomg&aring;ng av vattnets olika former&nbsp;</li>
<li>Faktatexter&nbsp;</li>
<li>Faktafilmer&nbsp;</li>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else av tidningsartikel</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
<ul>
<li>Dina visade kunskaper kring vattnets olika former&nbsp;</li>
<li>Dina kunskaper om vattnets kretslopp&nbsp;</li>
<li>Dina fr&aring;gor och analyser av tidningsartikeln&nbsp;</li>
</ul>

Kemi

Biologi

Åk 4 Vt-18 Vårt viktiga vatten

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

Åk 4 Vt-18 Vårt viktiga vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter