<h2>Konkreta m&aring;l</h2>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>kunna jobba sj&auml;lvst&auml;ndigt, i par samt i grupp.</li>
<li>be om hj&auml;lp d&aring; du inte f&ouml;rst&aring;r.</li>
<li>delta i matematikdiskussioner.</li>
<li>genomf&ouml;ra och redovisa repeterande uppgifter.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Uppstart med genomg&aring;ng av m&aring;l och gemensam diskussion ang&aring;ende &auml;mnet.</p>
<p>Vi har kontinuerligt gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r nya delmoment tas upp.&nbsp; Vi arbetar med praktiskt, konkret material, n&auml;r det &auml;r m&ouml;jligt. Du arbetar p&aring; egen hand och tillsammans f&ouml;r att l&ouml;sa matematikuppgifterna i boken.</p>
<p>Du arbetar med gr&ouml;n kurs f&ouml;rst och d&auml;refter f&aring;r du g&ouml;ra en diagnos som r&auml;ttas av pedagog. Utifr&aring;n diagnosens resultat f&aring;r du jobba vidare med individanpassade uppgifter.</p>
<p>Du kommer att f&aring; undervisning om:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_525747012">
<li>division med minnessiffra</li>
<li>att r&auml;kna med &ouml;verslag</li>
<li>l&auml;sa och skriva br&aring;k</li>
<li>hur man r&auml;knar ut en del av ett antal</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och storleksordna br&aring;k</li>
<li>skriva br&aring;k som decimaltal</li>
<li>decimaltalets siffrors v&auml;rde och namn och hur man r&auml;knar med dem</li>
<li>s&auml;tta ut decimaltal p&aring; en tallinje</li>
<li>vinklar, (r&auml;ta, spetsiga och trubbiga) grader, gradskivor och vinkelsumma</li>
</ul>
<h2>L&auml;roplanen</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna division med minnessiffra.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rst&aring;else hur man anv&auml;nder &ouml;verslagsr&auml;kning och rimlighetsbed&ouml;mning.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rtrogenhet att l&auml;sa, r&auml;kna, skriva och storleksordna br&aring;k.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda decimaltal och kunna skriva br&aring;k som decimaltal.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda vinklar, grader, vinkelsumma och gradskiva.</li>
</ul>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<p>Utifr&aring;n arbetet i klassrummet, diagnoser, repetitionsuppgifter och gemensamma &ouml;vningar.</p>

Matematik

Matteborgen Direkt, År 4.
Slöingeskolan, Falkenberg

Matteborgen 5B

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.

Hur tal i bråk- och decimalform kan användas i vardagliga situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.

Matteborgen Direkt 5B

Matriser i planeringen

Uppgifter