<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; hur naturen och m&auml;nniskorna f&ouml;r&auml;ndrar livsmilj&ouml;erna.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; hur natur, m&auml;nniskor och samh&auml;lle samspelar i de olika l&auml;nderna.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och avl&auml;sa olika&nbsp;kartor f&ouml;r att kunna ta&nbsp;reda p&aring; information om l&auml;nder.</li>
<li>Fundera &ouml;ver l&ouml;sningar p&aring; milj&ouml;- och utvecklingsfr&aring;gor utifr&aring;n h&aring;llbar utveckling.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
<p>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig om</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Europas natur, klimat, naturresurser samt befolkning.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Europas viktigaste st&auml;der, sj&ouml;ar, floder, berg och hav.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Geografiska begrepp och deras betydelse.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">De olika levnadsvillkoren i de europeiska l&auml;nderna.</span></li>
<li><span style="line-height: 21.5999984741211px;">Olika kartors&nbsp;uppbyggnad och f&auml;rger. Topografiska och tematiska kartor.&nbsp;</span></li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<p>Under arbetet kommer du att f&aring; lyssna, diskutera och l&auml;sa om de olika l&auml;nderna i Europa. Du kommer att f&aring; arbeta med viktiga begrepp inom geografi, kartor, se filmer, samt svara p&aring; fr&aring;gor kring l&auml;nderna. Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en plansch om ett land i Europa som ska inneh&aring;lla bland annat olika kartor, landsfakta och naturresurser.&nbsp;</p>
<h2>Visa din kunskap - Bed&ouml;mning</h2>
<p>Ditt arbete kommer att bed&ouml;mas under arbetets g&aring;ng genom de uppgifter du l&auml;mnar in.</p>

Geografi

Vi kommer att arbeta med Norden samt länderna i Europa. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

 Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter