<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p><span style="color: #1c1c1c; font-family: dyslexieRegular; font-size: 13.5px;">I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer eleverna att f&aring; l&auml;ra sig om de fem svenska nationella minoriteterna.</span></p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p style="font-family: dyslexieRegular; margin-right: auto; margin-bottom: 1.5rem; margin-left: auto; font-size: 13.5px; line-height: 1.5rem; color: #1c1c1c;">Eleverna kommer att f&aring; l&auml;sa och g&ouml;ra aktiviteter om gruppernas ursprung och kultur. De kommer &auml;ven att f&aring; l&auml;sa om varf&ouml;r det finns en s&auml;rskild lagstiftning kring dessa minoritetsgrupper.</p>
<p style="font-family: dyslexieRegular; margin-right: auto; margin-bottom: 1.5rem; margin-left: auto; font-size: 13.5px; line-height: 1.5rem; color: #1c1c1c;">Arbetsomr&aring;det inleds med att klassen gemensamt f&aring;r l&auml;sa om samerna och minoritetsgrupp. Detta eftersom samerna &auml;ven &auml;r Sveriges ursprungsbefolkning och eftersom de framh&auml;vs i kursplanen.</p>
<p style="font-family: dyslexieRegular; margin-right: auto; margin-bottom: 1.5rem; margin-left: auto; font-size: 13.5px; line-height: 1.5rem; color: #1c1c1c;">D&auml;refter kommer eleverna att delas in i olika grupper d&auml;r varje grupp f&aring;r f&ouml;rdjupa sig i en av de &ouml;vriga minoritetsgrupperna i Sverige.</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Arbetet avslutas med en inl&auml;mningsuppgift d&auml;r elevern besvarar fr&aring;gor utifr&aring;n vad de ska ha l&auml;rt sig. Bed&ouml;mningar sker &auml;ven kontinuerligt under arbetets g&aring;ng.&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>N&auml;r du arbeta i din grupp ska ni skriva en faktatext d&auml;r ni f&ouml;rdjupat er i en minoritet och den texten &auml;r till udnerlag f&ouml;r be&ouml;mning vilket ocks&aring; din inl&auml;mingsuppgift &auml;r.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Viktiga begrepp:</h2>
<p>Sapmi</p>
<p>minoritet</p>
<p>ursprungsbefolkning</p>
<p>diskriminering</p>
<p>minoritetsfolk</p>
<p>ursprunghistoria</p>
<p>spr&aring;k</p>
<p>tradition</p>
<p>romer&nbsp;</p>
<p>romani chib</p>
<p>tornedalingarna</p>
<p>Tornedalen</p>
<p>minoritetsfolk</p>
<p>me&auml;nkieli</p>
<p>sverigefinnar</p>
<p>finska</p>
<p>finlandssvenskar</p>
<h2>L&auml;rardel - kopplingar till l&auml;roplanen</h2>
<p>&nbsp;</p>

Samhällskunskap

Planering för arbete med Sveriges minoriteter. 

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Ludvika Pedagogisk planeringsmall

Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

Sveriges minoriteter

Matriser i planeringen

Uppgifter