Tema Jag

Ett temaarbete kring jaget.

Var är vi?

Dokumentation - Bakgrund/Nuläge/Analys

Vad är intressant för barnen? Utifrån vad barnen gör och säger samt reflektera utifrån detta.

Vi ser att barnen ofta diskuterar, på sin nivå, om vems mamma och pappa det är som kommer och hämtar. Att det är viktigt att sortera ut att barnen har sina egna mammor och pappor. På Stjärnan har barnen "sociala" kuber med bilder på sig och sin närmaste familj. Vi har sånger och ramsor om kroppen och vi ser att barnen har ett intresse av att veta mer om vad de olika kroppsdelarna heter. Temaarbetet syftar också till att stärka barnen i deras jaguppfattning. Barnen ska på ett lekfullt sätt få lära sig mer om kroppen. 

Vilka lärprocesser är barnen inne i och vad är det barnen försöker förstå?

Barnen diskuterar ofta, på sin nivå, den närmaste familjen. Vi förstärker barnens uppfattning om sig och sin familj genom att benämna deras föräldrar och syskon med namn. De sociala kuberna gör att barnen visuellt kan se och visa upp sin familj. Barnen pekar på olika kroppsdelar på kroppen och frågar oss vad de heter.

Var befinner vi oss nu? Vad kan vi utveckla och hur?

Vi använder oss av namnskyltar med barnens kort på deras hyllor och i samlingen kollar om dom känner igen sitt eget namn. Vi har bilder på alla barn så vi kan se vilka som är på förskolan och vilka som är hemma. Barnen får i sin takt lära sig vad de olika kroppsdelarna heter och var de sitter samt hur många man har av varje. De äldre barnen kan börja träna på att känna igen sin namnbild. 

Hur kan vi använda oss av barnens förmågor/förståelse och intressen?

Genom att vara lyhörda för barnens egna frågor och funderingar.

Vart ska vi?

Prioriterade mål

Vad vill vi uppnå? Varför har vi valt denna aktivitet eller detta temaarbete?

Vi har valt detta tema för att stärka barnens identiteter och jaguppfattning, samt lära känna varandra och bli en grupp där alla känner sig sedda och värdefulla och vågar tro på sig själva.Vi vill att barnen skall bli medvetna om vad de olika kroppsdelarna heter, vart de sitter och vad man använder dem till. 

Hur gör vi?

Metod

Hur förbereder vi barnen?

Vi har samling med barnen på deras nivå där vi sjunger namnsången, uppmärksammar de barn som är närvarande och icke närvarande, samt har sånger och ramsor om kroppen samt pratar om våra olika kroppsdelar. Vi uppmuntrar och stödjer barnens initiativ till kontakt med varandra och med oss vuxna.

Hur utmanar vi barnen?

Genom att ha månadens ramsa som handlar om jaget, familjen eller kroppen. Vi har sånger i samlingen som benämner alla barn och vuxna som är närvarande (namnsången) samt uppmärksammar barnen på vilka som inte är på förskolan. Genom frågor och uppdrag, på barnets nivå, kring de olika kroppsdelarna, tex var är näsan, eller peka på den kroppsdel som du använder när du pratar osv.

Hur inspirerar vi barnen?

Med vilka frågor, vilket material och vilka "uppgifter"?

Vi använder oss av inprintbilder med olika kroppsdelar på samt vår egen kropp. Vi kommer också att använda oss av barnens egna namnbilder för att se om de känner igen sitt eget namn. Först med namn och foto, sen bara det skrivna namnet. Vi kommer också använda oss av tecken som stöd för att förstärka barnens språkutveckling. Vi använder oss av språkpåsen "jaget", som sammanställts av specialpedagoger i kommunen. 

Förutsättningar

Vi kommer att ha temat på samlingar och i verksamhetens vardagliga situationer. Ofta samtalas det om familjen i leken och vid måltiderna. Vi  delar in stjärnans barngrupp i två grupper för att utmana barnen efter deras egna förutsättningar.

Dokumentation

Hur ska vi dokumentera? (via observationer, med kamera, iPad, film, text)

Vi dokumenterar med hjälp av Ipaden samt anteckna det barnen säger.  Dokumentationen skall synliggöras för barnen i våra dokumentationstavlor, för föräldrar i våra lek- och lärandebrev i Unikum.

Vad ska vi dokumentera?

Det barnen säger och gör, lärprocesser. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,