<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2916049916&amp;lppId=2703969089" /></h2>
<h2>F&ouml;rv&auml;ntat resultat (utv&auml;rderas som resultatkvalitet)</h2>
Vad vill vi ska h&auml;nda i barnens utveckling?
&nbsp;Vi vill rusta barnen f&ouml;r&nbsp;det digitala samh&auml;llet&nbsp;vi lever i. Digitala verktyg &auml;r en naturlig del av barnens vardag och det g&auml;ller f&ouml;r oss inom f&ouml;rskolan att h&auml;nga med i denna utveckling. Barnen &auml;r v&auml;ldigt intresserade av detta och kan mycket redan. Programmering &auml;r ett &auml;mne i skolan och kommer &auml;ven att komma in i f&ouml;rskolans l&auml;roplan om n&aring;gra &aring;r. V&aring;r uppgift p&aring; f&ouml;rskolan&nbsp;blir att hj&auml;lpa barnen att tolka intryck och kunskap de f&aring;r till sig via digitala medier samt ge dem nya utmaningar att t&auml;nka vidare.
 Hur ska det m&auml;rkas p&aring;&nbsp;barnen?
En medvetenhet kring digitala verktyg och vilka m&ouml;jligheter vi har till att berika v&aring;r verksamhet med dem. 
&nbsp;
 Hur bidrar det till barnens l&aring;ngsiktiga utveckling?
F&aring; en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad programmering &auml;r och hur den kan anv&auml;ndas,
&nbsp;
 Vilken p&aring;verkan f&aring;r det vi har t&auml;nkt p&aring; verksamheten i stort?
&nbsp;
 ...
<h2>Ramar f&ouml;r arbetsomr&aring;det - struktur (utv&auml;rderas som strukturkvalitet)</h2>
Obs! Skriv inga namn p&aring; barn eller personal
 V&auml;lj m&aring;l ur l&auml;roplanens avsnitt 2.1, 2.2, 2.3 (under rubriken "L&auml;gg till" nedan). Utifr&aring;n de valda m&aring;len, vad &auml;r det allra viktigaste barnen ska l&auml;ra sig (f&ouml;rst&aring;else, kunskap, f&ouml;rm&aring;ga, k&auml;nsla, verktyg, startskott till...)?
 
Vilka l&auml;rmilj&ouml;er har vi? P&aring; vilket s&auml;tt gynnar/hindrar det vi t&auml;nkt? Hur&nbsp;kan vi p&aring;verka l&auml;rmilj&ouml;n s&aring; att det gynnar det vi t&auml;nkt?
Vi har precis k&ouml;pt en blue-bot till avdelningen som vi har b&ouml;rjat anv&auml;nda
Dator finns p&aring; avdelningen f&ouml;r att kunna anv&auml;nda sig av t.ex Youtube. Dock har vi ingen projektor och sk&auml;rm f&ouml;r att visa p&aring; storbild.
Ipad
Qr-koder finns uppsatta p&aring; avdelningen
 Vilka styrkor ser vi i barngruppen? Hur kan vi anv&auml;nda dem?
Barnen &auml;r v&auml;ldigt intresserade av&nbsp;programmering och motiverade till att utforska detta &auml;mne mer. De&nbsp;har med sig mycket hemifr&aring;n kring kunskap med t.ex ipad&nbsp;
&nbsp;
 Vilka kompetenser i personalgruppen gynnar det vi t&auml;nkt?
Vi har varierande kunskap om teknik och ikt, v&aring;r st&ouml;rsta styrka &auml;r att vi &auml;r nyfikna och intresserade av att l&auml;ra oss mer. Vi l&auml;r av varandra, av barnen och tillsammans! &nbsp;
 Under vilken tidsperiod ska vi arbeta?
Vi t&auml;nker att detta &auml;r ett arbete som st&auml;ndigt kommer att vara med oss p&aring; olika s&auml;tt i olika projekt, men vi v&auml;ljer att&nbsp;rikta fokus mot det mer intensivt&nbsp;under v&aring;rterminen -18. &nbsp;
 Vilka arbetsformer (grupp, enskilt, par, ute, inne...)?
Dels i storgrupp i t.ex samlingar, men fr&auml;mst i mindre grupper f&ouml;r att barnen ska f&aring; ta st&ouml;rre plats och hinna med att prova p&aring; ordentligt. Till en b&ouml;rjan inne, men kanske hittar vi s&auml;tt att ta med projektet ut.
 Vilket material?
Blue-Bot och tillh&ouml;rande tangentbord och banor till den som vi skapar sj&auml;lva.
Ipads; appar f&ouml;r att spela, qr-koder, fotografera och filma
Dator f&ouml;r att titta p&aring; Youtube t.ex
 Till vilken kostnad?
Ink&ouml;p av blue-bot, eventuellt appar 
&nbsp;
 ...
<h2>Hur vi genomf&ouml;r arbetsomr&aring;det - process (utv&auml;rderas som processkvalitet)</h2>
Vilka aktiviteter ska vi ha och vilka utmaningar planerar vi f&ouml;r dem? Hur organiserar vi aktiviteterna?
Barnen ska i mindre grupp f&aring; prova p&aring; att programmera med Blue-Bot genom olika banor. Programmera varandra.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vilka arbetss&auml;tt ska vi anv&auml;nda?&nbsp;Hur t&auml;nker vi att de gynnar det vi vill ska h&auml;nda?
Att barnen i lugn och ro f&aring;r utforska programmering p&aring; deras niv&aring;
&nbsp;
 Vilka &auml;r de kritiska aspekterna f&ouml;r att barnen ska f&ouml;rst&aring;&hellip;? Vad kan bli klurigt&nbsp;f&ouml;r barnen/hur kan vi undvika det? Ska vi undvika det? 
Att b&ouml;rja t&auml;nka i olika steg
H&ouml;ger och v&auml;nster
&nbsp;
&nbsp;
Hur t&auml;nker vi utifr&aring;n genusperspektiv?
Vi pedagoger m&aring;ste alltid vara medvetna om strukturer i samh&auml;llet och p&aring; l&auml;mplig niv&aring; prata med barnen om detta, t.ex att kulturen ser ut som s&aring; att teknik/ikt &auml;r traditionellt ett st&ouml;rre intresse hos pojkar, och detta kan vara n&aring;got som barnen snappat upp. Vi behver visa p&aring; en m&aring;ngfald, att teknik &auml;r f&ouml;r alla, vi alla kan och kan r&auml;tt att ta lika stor plats. Lyssna in barnen. 
&nbsp;
 I vilka situationer blir det tydligt att vi jobbar mot de valda&nbsp;l&auml;roplansm&aring;len?
I de planerade aktiviteterna och i vardagen n&auml;r barnen efterfr&aring;gar olika verktyg f&ouml;r sina lekar/skapande, t.ex fr&aring;ga efter att f&aring; fotografera, g&ouml;ra en film osv. &nbsp;
&nbsp;
 Hur ska vi f&ouml;lja upp och utv&auml;rdera arbetsomr&aring;det?
Vid reflektionstillf&auml;llen var tredje vecka, samt kontinuerligt med barnen 
&nbsp;
...
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas upplevelse - service (utv&auml;rderas som servicekvalitet)</h2>
Hur p&aring;verkar f&ouml;r&auml;ldrarnas uppfattning planeringen? 
Om f&ouml;r&auml;ldrarna visar intresse s&aring; bidrar det positivt till barnens l&auml;rande
&nbsp;
 Vad vill vi att de ska m&auml;rka p&aring; barnen?
Att barnen &auml;r engagerade och intresserade, att de har f&aring;tt k&auml;nna att de &auml;r delaktiga och medskapare av v&aring;ra projekt
 Hur vill vi att de ska medverka till att barnen utvecklar...?
&nbsp;
...

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

Digitala verktyg

Matriser i planeringen

Uppgifter