<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
- se "Koppla till l&auml;roplan - Syfte"
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Undervisning
Du kommer att arbeta med &aring;rets h&ouml;gtider, jordens tidiga utveckling, dinosaurier, istiden, m&auml;nniskans uppkomst och vandring, skildringar av livet f&ouml;rr och nu, likheter och skillnader islam-judendom-kristendom, enkla kartor och karttecken, n&auml;rmilj&ouml;n Ullared, v&auml;rldsdelar, normer och regler, klassr&aring;d, &nbsp;samt m&auml;nskliga r&auml;ttigheter 
&nbsp;
Arbetsformer
- L&auml;sa texter fr&aring;n olika k&auml;llor (l&auml;robok och internet)
- se film
- arbetsuppgifter enskilt, par och i grupp
- ha klassr&aring;d 1g&aring;ng/v.
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vad ska bed&ouml;mas:
- se "Koppla till l&auml;roplan - Kunskapskrav"
&nbsp;
Hur ska det bed&ouml;mas:
<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: #ffffff; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pedagogen &nbsp;kommer att bed&ouml;ma dina f&ouml;rm&aring;gor genom observationer i klassrummet, samt genom diskussioner enskilt, par och i grupp/helklass.
&nbsp;

SO (år 1-3)

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

SO vt -18

Matriser i planeringen

Uppgifter