Textilslöjd åk3 Tovning

Ull är fårets hår och päls. För att skapa någonting av ull måste man först klippa av den från fåret, så som vi människor klipper vårt hår. När man har ullen kan man välja att spinna den till garn och väva det till ett tyg. Eller så kan man välja att tova det. Tovning är en mycket gammal teknik som människan använt sig av i ca 8000 år. Och den ska du få lära dig!

Du kommer att få prova på olika tovningstekniker t.ex. våt-tova och nål-tova

Du kommer att få tillverka 5 st bär att trä upp på ett strå med tofs

Du kommer även att få skapa din egen gaphals, ett tovat huvud som du skall dekorera med ögon och hår. Sedan ska du få skapa en ormkropp till ditt huvud med hjälp av runda filt bitar.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Målet är att du ska, med handledning, kunna:

- enkel materiallära om ull: var det kommer ifrån, olika egenskaper och vad man kan använda det till
- karda, spinna och tova
- våttova runda släta former med kärna (tex papperstuss, sten eller kotte)
- formge en figur utifrån ändamålet (gapis, blomma, troll, tomte o s v)
- följa en enkel arbetsbeskrivning (muntlig, skriftlig)
- reflektera över ditt arbete och din arbetsinsats i slöjdloggboken

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma:

- hur du hanterar slöjdens verktyg och material
- det färdiga alstret samt arbetet som lett fram till det
- din förmåga att berätta om ditt arbete (muntligt och skriftligt i loggbok)
- din förmåga att planera och ta ansvar för ditt arbete
- förmågan att följa de instruktioner som ges

Bedömningen av elevens utveckling sker kontinuerligt under arbetsprocessen.
Eleven värderar och utvärderar sitt arbete varje lektion genom att föra loggbok (skriva och rita).

Undervisning och arbetsformer

Beräknad tidsåtgång för denna uppgift 3-4 lektioner à 80 minuter

Du kommer att få genomgångar i:
- materiallära ull (ursprung, egenskaper, användningsområden och tillverkning)
- hur man kan använda materialet ull (karda, spinna, tova o s v)
- att våttova ull i varmvatten med såpa. Vi tovar en boll och använder pappersservett som kärna att tova runt.
- att använda lämplig nål och tråd och annat material för att formge figurens personlighet (gap, ögon, hår)
- repetition av kaststygn, knappisyning och hur man syr knutar när man avslutar en söm

Du dokumenterar arbetet kontinuerligt i slöjdloggboken, utgå från frågorna:
- Vad har du gjort idag?
- Vad har du lärt dig?
- Vilka material, verktyg och redskap har du använt?
- Vad ska du göra nästa gång?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.