<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Omr&aring;den som tas upp i undervisningen i matematik under h&ouml;stterminen 2017 Talomr&aring;de 0-100 R&auml;kneramsa och tallinje 0-100 F&ouml;rst&aring; likhetstecknets betydelse = och k&auml;nna igen och f&ouml;rst&aring; symbolerna &ne; &gt;&lt; Positionssystemet med ental och tiotal Addition, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning Subtraktion, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning Multiplikation med 2, 5 och 10 Samband mellan&nbsp;division och multiplikation Division samt tal i br&aring;kform Tolka textuppgifter och v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt Tid: &Aring;r, m&aring;nader och veckodagar. Klockan hel, halv, kvart i och kvart &ouml;ver. Begrepp: Dubbelt, h&auml;lften, fler &auml;n, f&auml;rre &auml;n och lika m&aring;nga. Vanliga l&auml;ges- och riktningsord L&auml;ngd: Formella m&aring;tt som cm och m. Gamla m&aring;tt som fot, famn och tum
Geometriska former och kroppar Symmetri Statistik: Stapeldiagram och unders&ouml;ka resultat&nbsp;
<h2>P&aring; detta s&auml;tt kommer vi att arbeta</h2>
Vi arbetar utifr&aring;n l&auml;romedlet Favorit matematik. Vi har gemensamma muntliga och praktiska genomg&aring;ngar d&auml;r olika &ouml;vningar och spel ing&aring;r. &Auml;ven laborativt material anv&auml;nds i de olika &ouml;vningarna. Vi arbetar enskilt och i grupp med olika matematiska problem. Vi tittar p&aring; film om matematik.
Vi anv&auml;nder minir&auml;knare Vi arbetar med&nbsp;iPad d&auml;r vi &ouml;var och f&auml;rdighetstr&auml;nar. 
&nbsp;
<h2>Detta kommer vi att bed&ouml;ma</h2>
Din f&ouml;rm&aring;ga att...
<ul>
<li>vara aktiv vid genomg&aring;ngar</li>
<li>vara aktiv och visa intresse f&ouml;r de olika momenten under lektionerna</li>
<li>anv&auml;nda och v&auml;lja olika strategier</li>
<li>visa att du f&ouml;rst&aring;tt eller beh&ouml;ver &ouml;va mer</li>
<li>utf&ouml;ra Favorit matematiks diagnoser och prov som bygger p&aring; det vi arbetar med under terminens g&aring;ng</li>
<li>utf&ouml;ra skolverkets diagnoser Diamant</li>
<li>g&ouml;ra utv&auml;rderingar&nbsp;och reflektera &ouml;ver&nbsp;vad du har&nbsp;l&auml;rt dig</li>
<li>visa vad du kan&nbsp;i&nbsp;skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d&nbsp;f&ouml;r matematik</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>F&ouml;rm&aring;gor</h2>
Genom undervisningen ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att...
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang och</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser</li>
</ul>

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik, åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter