<h4><strong>Syfte med fokusomr&aring;det utifr&aring;n L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 98/16</strong></h4>
<h4>Vi vill att barnen skall f&aring;&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;rumsuppfattning och taluppfattning. F&ouml;rv&auml;rva erfarenheter kring matematiska begrepp&nbsp;(antal, sortering, tid m.m.) samt se och f&ouml;rst&aring; sambanden mellan begreppen. Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang och finna l&ouml;sningar p&aring; olika problem.</h4>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Fokusomr&aring;dets m&aring;l. Beskriv inneb&ouml;rden av underrubriken.</strong></h4>
<h4>- Sortering<br />- Antal<br />- M&auml;tning<br />- L&auml;gesord<br />- Matematiska m&ouml;nster</h4>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4><strong>Strategier och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</strong><br />Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och behov och ger dem inflytande i verksamheten. <br />F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jlighet till l&auml;rande&nbsp;delar vi&nbsp;in barnen i mindre grupper f&ouml;r att varje enskilt barns l&auml;rstrategier ska bli synliga. <br />F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till f&ouml;rdjupat l&auml;rande l&aring;ter vi aktiviteten &aring;terkomma. <br />F&ouml;r att ge&nbsp;barnen m&ouml;jlighet&nbsp;till utforskning och f&ouml;rdjupning finns materialen tillg&auml;ngliga&nbsp;i den barninitierade leken.</h4>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4><strong>Konkreta aktiviteter i&nbsp;undervisningssituationerna. </strong></h4>
<p>Sortering: Vi g&ouml;r en dramatisering med hj&auml;lp av v&aring;ra karakt&auml;rer i temasagan d&auml;r barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad sortering &auml;r f&ouml;r n&aring;got&nbsp;</p>
<p>Antal: vi r&auml;knar barnen dagligen, hur m&aring;nga &auml;r n&auml;rvarande och hur m&aring;nga &auml;r fr&aring;nvarande, vid alla rutinsituationer under dagen anv&auml;nder vi oss av vardagsmatematik</p>
<p>M&auml;tning: Vi m&auml;ter barnen. Vi kommer ocks&aring; att anv&auml;nda oss av en tumstock d&auml;r barnen sj&auml;lva f&aring;r m&auml;ta varandra och saker i sin omgivning</p>
<p>L&auml;gesord: Vi anv&auml;nder oss av olika material d&auml;r barnen f&aring;r pr&ouml;va p&aring; olika l&auml;gesord</p>
<p>Matematiska m&ouml;nster: Vi kommer att arbeta med "fr&ouml;ken m&ouml;nster" d&auml;r vi uppm&auml;rksammar, st&auml;ller fr&aring;gor och diskuterar tillsammans om de m&ouml;nster vi pedagoger och barn har p&aring; oss</p>
<p>Vi kommer ocks&aring; att anv&auml;nda oss av appar och UR play i v&aring;rt arbete med matematik</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Dokumentation.</strong></h4>
<ul>
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder under undervisningen.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi&nbsp;publicerar dokumentationen&nbsp;p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga&nbsp;i utbildningen, samt ge dem m&ouml;jlighet att&nbsp;samtala hemma tillsammans med sina barn.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>

Rävekärrs förskola, Saltkråkan Pedagogisk planering - Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter