<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h2>Vad?</h2>
<ul>
<li>Vi kommer att&nbsp;gemensamt ha h&ouml;gl&auml;sning ur textboken. Varvat med egen l&auml;sning.</li>
<li>Vi kommer att arbeta med arbetsblad och i arbetsboken</li>
<li>Vi kommer att se p&aring; faktafilmer&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Du&nbsp;ska med st&ouml;d av pedagog eller sj&auml;lvst&auml;ndigt</p>
<ul>
<li>L&auml;sa och aktivt f&ouml;lja med i texten</li>
<li>Arbeta med arbetsbladen</li>
<li>Kunna diskutera inneh&aring;llet utifr&aring;n NO-begreppen</li>
<li>Genomf&ouml;ra och redovisa enkla experiment b&aring;de genom att rita och skriva samt diskutera resultatet.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag tittar p&aring;:</p>
<p>Det du visar det du kan i arbetsboken och i de anteckningar vi g&ouml;r n&auml;r vi genomf&ouml;r unders&ouml;kningar och experiment.</p>
<p>Du visar ocks&aring; dina kunskaper vid diskussioner samt under tiden du arbetar.</p>

Naturorienterande ämnen

Bara en beskrivning av hur jag har arbetat med läroboken koll på NO 5.

 genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion. 

 Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel. 

 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. 

 Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön. 

 Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.  

 Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser. 

Kroppen - Koll på NO

Matriser i planeringen

Uppgifter