<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;ga/f&ouml;rm&aring;gor, som undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla:</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Centralt inneh&aring;ll som kommer att behandlas under arbetet:</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p><strong>Vi kommer att arbeta med medeltiden genom att:</strong></p>
<ul>
<li>L&auml;sa och diskutera texter i l&auml;roboken.</li>
<li>Arbeta &nbsp;enskilt/par/grupper med instuderingsfr&aring;gor</li>
<li>Se filmer</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Bed&ouml;mningen sker utifr&aring;n elevens muntliga och skriftliga produktion.</p>
<h2>Det h&auml;r ska du kunna om medeltiden</h2>
<ul>
<li>N&auml;r medeltiden var.</li>
<li>Att Sverige blev ett rike med en gemensam kung.&nbsp;</li>
<li>Att Sverige blev ett kristet land.</li>
<li>Att man anv&auml;nde latinska bokst&auml;ver i st&auml;llet f&ouml;r runskrift.</li>
<li>Att tr&auml;lar&nbsp;f&ouml;rbj&ouml;ds.</li>
<li>Digerd&ouml;den/pesten drabbade Sverige och &ouml;vriga Europa. Det var en smittsam sjukdom. En tredjedel av Europas befolkning dog. Att den spreds via loppor p&aring; en r&aring;tta och till m&auml;nniskan.</li>
<li>Flera handelsplatser blev st&auml;der p&aring; 1100-1200-talen, t.ex. Kalmar, &Ouml;rebro, Uppsala, och V&auml;ster&aring;s. Stockholm blev huvudstad.</li>
<li>Befolkningen delades upp i fyra st&aring;nd. Adel, pr&auml;ster, borgare och b&ouml;nder. Sedan fanns de fattiga ocks&aring; men de tillh&ouml;rde inget st&aring;nd.</li>
<li>Hur man levde.</li>
<li>Kvinnorna under medeltiden( <a href="http://www.skarhult.se/skolfilmer">http://www.skarhult.se/skolfilmer</a>)</li>
</ul>

Historia

Medeltiden är en spännande och orolig tid. Sverige fick en gemensam kung. Svenskarna blev kristna och det byggdes många kyrkor.  Pesten drabbade hela Europa och många dog. Det byggdes flera städer. Stockholm blev huvudstad. Befolkningen delades upp i fyra stånd. Trälarna blev fria.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Medeltiden för år 5

Matriser i planeringen

Uppgifter