Svenska åk 5 18/19

Svenska är ett språk som kan vara klurigt. Ord kan betyda olika saker, de kan låta likadant men stavas på olika sätt. Språk är spännande och ett sätt att kommunicera - via skrift och tal.
Följ med på en resa där vi utforskar det svenska språket!

Mål

Vi ska utveckla förmågan att:

* Formulera sig skriftligt och muntligt med ord och begrepp som hör till olika arbetsområden
* Läsa och förstå texter inom olika genre

*Utifrån egna erfarenheter kunna tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap
* Följa skriftspråkets regler med stavning och tempus
* Beskriva händelser, miljöer och figurer i egna texter

*Söka information, sammanställa informationen

Arbetets innehåll

Vi arbetar med texter, läsning och läsförståelse.

Argumenterande text, återberättande text, berättande text.

 VI arbetar mycket utifrån Gleerups digitala läromedel och Klara Svenskan(både Tala, läsa, skriva och Språklära)

Vi diskuterar texter och bilder.

Vi arbetar med grammatik.

Språket tar upp en stor del, språkbruk, särskrivningar, låneord, ordspråk, talesätt, minoritetsspråk, nordiska språk

Arbetssätt och redovisningsform

Eleverna redovisar sina kunskaper kontinuerligt muntligt och skriftligt, enskilt och i grupper.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.