Vad är kommunikation?

I detta moment ska vi diskutera och reflektera över vad vi tänker om kommunikation, och jämföra med vad ett par forskare har för perspektiv på kommunikation.

Syfte:

I detta moment ska vi introducera kursen och försöka lägga en grund för att förstå hur och varför människor kommunicerar och hur kulturen inverkar på vår kommunikation. Tanken är att på olika sätt beskriva, diskutera, reflektera över och analysera kommunikation.

Mål:

Efter avslutat moment är det meningen att du ska ha visat

• kunskaper om människors lärande, liv och växande, och om olika villkor för det, samt om sociala och pedagogiska sammanhang.
• förmåga att använda pedagogiska begrepp, teorier och teoretiska perspektiv.
• förmåga att diskutera din egen och andras syn på kunskap och lärande samt att diskutera handlingar i sociala och pedagogiska sammanhang.

Metod:

Vi jobbar varierat och växlar mellan genomgångar, klassrumsövningar, instuderings-frågor, diskussioner, eget skrivande. Vi utgår från Lärobok i kommunikation av Johan Forsell (kap. 1), men lägger till en hel del under lektionerna, så det är det viktigt att anteckna och att använda anteckningarna inför prov och inlämning.

Uppgift:

Uppgiften är att börja lära sig begrepp och teorier/modeller, och att börja kunna använda dessa till att reflektera över och analysera din egen kommunikation på olika sätt.

Tidplan:

Vecka 35

Lektion 1: Genomgång av Shannon & Weavers brusmodell, läsa s. 9-15 i läroboken, diskussion kring hur vi kommunicerar

Lektion 2: Fortsättning Shannon & Weavers brusmodell: praktisk övning och tillämpning av modellen, reflektion om/hur information kan överföras, läs s. 15-17

Vecka 36

Lektion 3: Läsa s. 17-24. Jobba med bokens begrepp.

Lektion 4: Genomgång av Gerbners kommunikationsmodell (PP). Övning och tillämpning av Gerbners modell i praktiken. Diskussion.

Vecka 37

Lektion 5: Samtalstrappan, genomgång och övning. Övning: fota och förklara begreppen.

Lektion 6: Repetition av kapitlet. Repetition av att använda modellerna.

Vecka 38

Lektion 1: Repetition

Lektion 2: Prov

Redovisningsform och redovisningstid:

Prov med fakta- och reflektions-/analysfrågor onsdagen 22/9. Du ska både kunna kapitel 1 i boken, och det vi gått igenom på lektionerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om människors lärande, liv och växande och om olika villkor för det samt om sociala och pedagogiska sammanhang.
• Förmåga att använda pedagogiska begrepp, teorier och teoretiska perspektiv.

Centralt innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.

Kriterier

• Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
• Eleven beskriver utförligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
• Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.

Uppgifter

Självreflektion

Du ska skriva en självreflektion över din egen kommunikation. Hur kommunicerar just du?

För att göra det lite klurigare, så vill jag att du gör det med ett speglingsperspektiv, det vill säga du beskriver din egen kommunikation utifrån hur andra människor (familj, vänner, bekanta, främlingar, lärare, jag/Ellen) uppfattar dig och din kommunikation. Svårt? Ja, men våga fråga! Är det för svårt att fråga, försök ändå tänka med ett utifrånperspektiv.

Leta vad som är typiskt/mönster för dig själv, både i vad/hur du gör, men också i vad/hur du inte gör.

Fundera både över

• kroppsspråk
• röst
• ordval

Alla dessa resulterar i ett budskap som mottagaren tolkar - så hur tolkas du genom din kommunikation?

Skriv minst 500 ord. Sikta gärna högre, men inte mer än 1500 ord.

Använd begreppen icke-verbal kommunikation, extra-verbal kommunikation och verbal kommunikation.

Lycka till!

Ellen

Prov kommunikation

Prov på kap.1 och lektionsinnehåll, se planeringen.