<h2>Det h&auml;r ska du som elev l&auml;ra dig</h2>
Du ska efter avslutat arbetsomr&aring;de kunna&nbsp;skapa ett enkelt spel med hj&auml;lp av scratch inneh&aring;llande:
- en huvudperson/figur
- r&ouml;relse
- ljud&nbsp;
- po&auml;ngr&auml;kning
Du ska k&auml;nna till olika begrepp kopplat till programmering t. ex. variabler, script, bugg,&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
-Vi g&aring;r igenom grunderna i programmering i scratch.&nbsp;Du kommer dels att skapa ett spel under handledning och dels ett eget spel.
-Vi l&auml;r oss:
Vad en dator &auml;r och best&aring;r av.
Skillnaden mellan dator och robot?
Hur vi m&auml;nniskor anv&auml;nder oss av datorer/robotar i samh&auml;llet och privat?
Vad kodning &auml;r, hur det g&ouml;rs?&nbsp;
&nbsp;
Arbetsomr&aring;det kommer avslutas med ett prov.

Teknik

Vi kommer under hela året att arbeta med programmering och vi börjar att programmera i Scratch. Vi kommer att programmera en gång i veckan. 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Programmera ett eget spel i Scratch

Matriser i planeringen

Uppgifter