Läsa i årskurs 2 SvA

Det är roligt att läsa! Låt oss läsa tillsammans, både redan skrivna texter och de som ni skriver själva!

Mål för elev

Du ska visa att du kan:

• Läsa en text och förstå innehållet.

 

 

Innehåll

Du ska få läsa olika sorters texter och arbeta med innehållet i texterna med hjälp av olika lässtrategier.

 

 

Arbetssätt

I årskurs 2 kommer du att arbeta så här:

 

• Du kommer att få arbeta med "En läsande klass" för att träna lässtrategier.
• Du kommer att  läsa i egen vald bok "Lådbok" vid flera tillfällen i veckan.
• Du kommer att ha läsläxa varje vecka.
• Du kommer att läsa och arbeta med läsförståelse med läskort.
• Du kommer att läsa och arbeta med läsförståelse av texter i boken "Ottos klass". 
• Du kommer att få lyssna på högläsning av olika böcker och delta i samtal om innehållet.
• Du kommer att få läsa och arbeta med läsförståelse av faktatexter. 

 

 

 

Redovisning

Du ska visa att du kan:
* läsa och förstå olika texter genom att svara på frågor och återberätta innehållet.

Läroplansmål

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna referensramar föra enkla resonemang om texternas tydligt framträdande budskap och relatera detta till egna erfarenheter.