<h2>Utveckling och l&auml;rande</h2>
M&Aring;LFORMULERING: Varje barn i v&aring;r verksamhet ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
VAR &Auml;R VI?&nbsp;
Vi har haft mycket inskolningar fram tills nu, och vi har fortfarande en kvar. Vi har arbetat mycket med att f&aring; barnen trygga och f&aring; ihop gruppen.
Vi lagt mycket tid p&aring; att l&auml;ra k&auml;nna varandra. Med tanke p&aring; att vi &auml;r ett nytt arbetslag och en ny barngrupp. D&auml;r b&aring;de barn och personal fr&aring;n tv&aring; avdelningar har varit nya f&ouml;r varandra, plus att vi har f&aring;tt helt nya barn utifr&aring;n. Detta har tagit mycket tid f&ouml;r oss alla, men nu har vi b&ouml;rjat landa.
Vi har delat in barnen i mindre grupper d&auml;r v&aring;ra aktiviteter &auml;r l&auml;sning, r&ouml;relse och skapande och genom det utvecklar de sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
VART SKA VI?
"F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra,"
<ul>
<li>Vi vill att barnen ska uppleva och k&auml;nna trygghet i leken och med oss pedagoger</li>
<li>Vi vill att barnen skall uppt&auml;cka sin nyfikenhet f&ouml;r b&ouml;cker</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI
Vi utmanar barnen genom att erbjuda de lekmaterial som kan intressera de. Vi &auml;ndrar milj&ouml;n utefter barnens kunskap och intresse. Vi &auml;r aktiva och delaktiga pedagoger. &nbsp;
Det arbets&auml;tt vi kommer ha kommer att vara att vi delar barnen i mindre grupper.
Vi kommer att dokumentera verksamheten genom att fotografera det barnen g&ouml;r och genom reflektion i arbetslaget.
&nbsp;
&nbsp;HUR BLEV DET?&nbsp;
Vi delade barnen i l&auml;sgrupper och det fungerar bra barnen var v&auml;ldigt intresserade. &nbsp;Rytmiken fungerade inte som vi t&auml;nkt oss pga.f&ouml;r stora grupper och fel sammans&auml;ttning av barn.&nbsp;Rytmiken har fungerar b&auml;ttre&nbsp;n&auml;r det&nbsp;inte har varit planerat&nbsp;.&nbsp;&nbsp;Eftersom vi som pedagoger &nbsp;&auml;r delaktiga och lyh&ouml;rda&nbsp;i barnens lek har vi uppt&auml;ckt att bygg och konstruktion &auml;r popul&auml;rt just nu. Vi har fotograferat och lagt upp lite p&aring; unikum.
<h5>&nbsp;</h5>
<h5>VAR &Auml;R VI? &nbsp;-&nbsp; VT-2018</h5>
<h5>Vi forts&auml;tter&nbsp;arbeta med att f&aring; ihop gruppen och har nu endast en inskolning p&aring; g&aring;n .&nbsp;&nbsp; Vi forts&auml;tter med v&aring;ran s&aring;ngp&aring;se och Ellen, som&nbsp;vi anv&auml;nder f&ouml;r att visa hur vi tr&ouml;star och&nbsp;&auml;r mot varandra.&nbsp;&nbsp;vi kommer att l&auml;sa b&ouml;cker och anv&auml;nda flanosagor.</h5>
HUR G&Ouml;R VI
Vi dramatiserar b&ouml;cker med hj&auml;lp av material som vi har plockat ihop. B&ouml;ckerna har vi l&auml;st mycket innan och b&ouml;ckerna handlar om k&auml;nslor.&nbsp; Vi delar barnen i mindre grupper och en liten grupp g&aring;r &nbsp;till gympasalen en g&aring;ng i veckan de andra har gympa p&aring; avdelningen&nbsp;p&aring; .Vi har m&ouml;blerat om och k&ouml;pt nytt material som tex nytt k&ouml;k. Vi pedagoger &auml;r ocks&aring; aktiva i leken och st&ouml;ttar vid behov.
&nbsp;
&nbsp;HUR BLEV DET?&nbsp;
Barnen k&auml;nns trygga med oss pedagoger det &auml;r glada, positiva, &ouml;ppna&nbsp;och nyfikna&nbsp;barn. V&aring;ra dramatiseringar har blivit v&auml;ldigt uppskattade .Vi ser att barnen anv&auml;nder olika situationer fr&aring;n b&ouml;ckerna i leken tex hur vi g&ouml;r n&auml;r n&aring;gon blir ledsen. Barnen tyckte det var roligt att vara i gympasalen.
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Likabehandling</h2>
Vision - Bj&ouml;rndammens f&ouml;rskola 
P&aring; Bj&ouml;rndammens f&ouml;rskola har alla lika v&auml;rde, vi vill att barnen ska utveckla sin empati, k&auml;nna omsorg och respekt f&ouml;r varandra.
&nbsp;
M&Aring;LFORMULERING: Varje barn i v&aring;r verksamhet ska k&auml;nna sig stolta &ouml;ver sitt ursprung och sitt kulturella arv.
&nbsp;
VAR &Auml;R VI?&nbsp;
Vi har m&aring;nga barn med speciella behov&nbsp;som vi beh&ouml;ver kunna tillgodose.
Vi har barn med spr&aring;ksv&aring;righeter, barn som inte har s&aring; god spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else, barn med funktionshinder och vi har &auml;ven barn som har mycket energi och ett utmanande beetende.
Vi pedagoger har hela tiden en dialog och reflekterar st&auml;ndigt &ouml;ver vad som h&auml;nder i barngruppen. Vi f&ouml;rs&ouml;ker st&auml;ndigt f&ouml;r&auml;ndra och f&ouml;rb&auml;ttra milj&ouml;n utefter barnens behov.&nbsp;
&nbsp;
VART SKA VI?
"F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att alla m&auml;nniskor har lika v&auml;rde oberoende av social bakgrund och oavsett k&ouml;n, etnisk tillh&ouml;righet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell l&auml;ggning eller funktionsneds&auml;ttning,`"
Vi vill att barnen skall uppt&auml;cka att det finns olikheter bland oss och vi vill att de skall l&auml;ra sig och respektera varandra trots v&aring;ra olikheter.
&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI?
Genom att vara aktiva och delatiga pedagoger, uppm&auml;rksammar vi&nbsp;l&auml;ttare konflikter som uppst&aring;r mellan barnen. Vi kan d&aring; visa barnen hur vi skall vara mot varandra. Visa de vad som &auml;r r&auml;tt och fel.
&nbsp;
HUR BLEV DET 
Vi ser att vi har en v&auml;ldigt utmanande barngrupp. D&auml;rf&ouml;r har vi sett att dialogen mellan oss pedagoger, samt reflektionen &auml;r v&auml;ldigt viktig och att vi &auml;r &ouml;verens och att vi str&auml;var &aring;t samma h&aring;ll. 
&nbsp;
VARV &Auml;R VI? - VT-2018
Vi har en f&ouml;r&auml;nderlig milj&ouml; utefter barnens intresse. Vi anv&auml;nder dockan Ellen som &auml;r b&aring;de glad och ledsen Visar hur vi tr&ouml;star henne och sedan anv&auml;nder vi det&nbsp; ileken och om n&aring;gon blir ledsen.
&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI?
Genom att vara aktiva och delaktiga pedagoger, uppm&auml;rksammar vi&nbsp;l&auml;ttare konflikter som uppst&aring;r mellan barnen. Vi kan d&aring; visa barnen hur vi 
skall vara mot varandra. Visa de vad som &auml;r r&auml;tt och fel.
HUR BLEV DET 
Vi har m&auml;rkt att det &auml;r viktigt att vi &auml;r positiva och&nbsp;str&auml;var &aring;t samma h&aring;ll. Vi har ocks&aring; m&auml;rkt att det &auml;r bra att ligga steget f&ouml;re. Ha tid till reflektion &auml;r viktigt. Eftersom vi har barn med speciella behov har det varit bra med kontakt med barnh&auml;lsan. 
<h2>Barns delaktighet och inflytande</h2>
M&Aring;LFORMULERING: Varje barn i v&aring;r verksamhet ska vara medvetet om att det har m&ouml;jlighet till delaktighet och inflytande i v&aring;r verksamhet.
&nbsp;
VAR &Auml;R VI?&nbsp;
Vi anser att vi inte alltid kan ge barnen m&ouml;jlighet till inflytande i alla situtaioner, pga de dagliga m&aring;ste rutinerna. Men de f&aring;r alltid vara delaktiga. Det vi menar &auml;r att barnen f&aring;r vara med att v&auml;lja vad de vill &auml;ta av det som erbjuds och att det g&aring;r bra att v&auml;nta en liten stund till med att byta bl&ouml;ja, om de leker. De f&aring;r v&auml;lja vad dom vill leka med men mera.
&nbsp;
VART SKA VI?
"F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation,"&nbsp;
Vi vill att barnen skall uppleva att de f&aring;r m&ouml;jlighet att vara med och v&auml;lja i de olika situationerna. Vi vill l&aring;ta de komma med sina tankar och &aring;sikter och att de skall kunna p&aring;verka sin situation.&nbsp;
&nbsp;
"Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r f&ouml;rskolans milj&ouml;"
Vi vill att barnan skall uppt&auml;cka att det &auml;r viktigt att v&auml;rna om v&aring;r milj&ouml;. Vi vill att de skall vara r&auml;dda om v&aring;rt materialet&nbsp;t.ex. inte g&ouml;ra s&ouml;nder b&ouml;cker, banka p&aring; rutan eller kasta leksakerna.
&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI?
Vi ger barnen m&ouml;jlighte att v&auml;lja i den fria leken, samt i de vardagliga planerade aktiviteterna och under alla m&aring;ltiderna. 
Vi pedagoger planerar och reflekterar &auml;ven h&auml;r f&ouml;r att komma vidare och ger varanda tips och st&ouml;ttar varandra. &nbsp;
&nbsp;
HUR BLEV DET?&nbsp; 
Vi delar in barnen i olika grupper beroende p&aring; vad de vill leka med. Vi har gett&nbsp;och ger barnen inflytande &auml;ven i alla andra vardagliga situatioener t.ex. som under m&aring;ltiderna och vid bl&ouml;jbytet
&nbsp;
VAR &Auml;R VI?&nbsp; VT - 2018
Vi kommer att forts&auml;tta arbeta p&aring; samma s&auml;tt som vi gjort f&ouml;rra teminen. Bara det att vi kommer att g&ouml;ra barnen mer medvetna om att de g&ouml;r ett val.
&nbsp;
HUR G&Ouml;R VI?
Vi talar om f&ouml;r barnet att du f&aring;r v&auml;lja. Vi f&ouml;rtydligar med orden - Du valde detta. Vi dramatiserar olika h&auml;ndelser d&auml;r vi visar tex hur vi kan leka p&aring; olika s&auml;tt med v&aring;rat material.
&nbsp;
HUR BLEV DET?&nbsp; 
Vi upplever att barnen f&ouml;rst&aring;r att det har f&aring;tt v&auml;lja n&auml;r vi har f&ouml;rtydligat f&ouml;r dem. N&auml;r vi dramatiserar s&aring; blir det verkligt f&ouml;r dem.

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar, reflekterar  och analysera utifrån teamplanens utvecklingsområden.

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, inne­ håll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas,

att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med,

att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och

dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla

barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och

Fjärilen - Utvärderad - vt-18

Matriser i planeringen

Uppgifter