&nbsp;
Undervisningen i &auml;mnet samh&auml;llskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samh&auml;llet p&aring;verkar varandra. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla en helhetssyn p&aring; samh&auml;llsfr&aring;gor och samh&auml;llsstrukturer. I en s&aring;dan helhetssyn &auml;r sociala, ekonomiska, milj&ouml;m&auml;ssiga, r&auml;ttsliga, mediala och politiska aspekter centrala.
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att se samh&auml;llsfr&aring;gor ur olika perspektiv. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sina egna och andra m&auml;nniskors levnadsvillkor, betydelsen av j&auml;mst&auml;lldhet, hur olika intressen och &aring;sikter uppst&aring;r och kommer till uttryck och hur olika akt&ouml;rer f&ouml;rs&ouml;ker p&aring;verka samh&auml;llsutvecklingen. Vidare ska undervisningen ge eleverna m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring; digitaliseringens betydelse f&ouml;r samh&auml;llsutvecklingen och f&ouml;r den personliga integriteten.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle. Vidare ska undervisningen ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad det inneb&auml;r att vara en aktiv och ansvarstagande medborgare i ett snabbt f&ouml;r&auml;nderligt samh&auml;lle.
Genom undervisningen i &auml;mnet samh&auml;llskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att.<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />
&nbsp;
<ul style="font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #000000; font-family: 'source sans pro', sans-serif;">
<li style="margin-bottom: 0.8em;">reflektera &ouml;ver hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">analysera samh&auml;llsstrukturer med hj&auml;lp av samh&auml;llsvetenskapliga begrepp och modeller,</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter i till exempel aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv,</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">reflektera &ouml;ver m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden, principer, arbetss&auml;tt och beslutsprocesser.</li>
</ul>
Under omr&aring;dets g&aring;ng kommer vi:&nbsp;
- Jobba med olika uppgifter som g&ouml;r s&aring; att eleverna kan tr&auml;na p&aring; kunskapskravet.&nbsp;
- Spela in filmer om : grundlagarna, demokrati, valet, politik i Sverige, kommuner etc. Dessa filmer ska visas upp f&ouml;r v&aring;ra politiker.&nbsp;
- Se p&aring; filmer och ha genomg&aring;ngar som har med demokrati att g&ouml;ra.&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Demokrati och Politik - åk 6

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

Demokrati och Politik - åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter