Skogen och naturen på hösten

Vi kommer att prata om vilka olika sorters träd som finns i skogen. Vilka olika sorters djur och växter som finns där och hur de överlever.
Vad som händer i skogen på hösten

Vecka 34-36 Vi lär oss om vilka olika sorters träd som finns i skogen och hur de får i sig sin näring.

Vecka 37-39 Då pratar vi om vilka olika sorters nedbrytare som finns i naturen och vilka växter och djur man kan

                     finna i skogen. Vi läser och samtalar om hur de olika växterna och djuren får sin näring.

Vecka 40-43 Denna period kommer vi att prata om vad som händer i naturen på hösten för både djur och

                     växter. Vi pratar om vilka fåglar som stannar kvar i Sverige och vilka som flyger söderut.

Eleverna kommer att bedömas utifrån hur väl de kan redogöra för:

- vilka olika sorters träd vi har i Sverige

- vilka olika sorters fåglar vi har och kunna nämna några fåglar som flyger söderut

-förklara vad en näringskedja är

-veta skillnaden på ett rovdjur och bytesdjur

-kunna redogöra för hur växter kan föröka sig

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.