Syfte:
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse f&ouml;r att l&auml;sa och skriva p&aring; modersm&aring;let.
F&ouml;rm&aring;gem&aring;l:
Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
&bull; formulera sig och kommunicera i tal och skrift
&bull; anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
&bull; urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer
&nbsp;
Ur centralt inneh&aring;ll:
Kopplingar till l&auml;roplan:&nbsp;
L&auml;sa och skriva: Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag
Tala, lyssna och samtala:&nbsp;Muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare. Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse f&ouml;r att g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd.
Ber&auml;ttande texter och sakprosatexter Ber&auml;ttande texter och poetiska texter f&ouml;r barn i form av sk&ouml;nlitterattur, lyrik, sagor och myter fr&aring;n olika tider och omr&aring;den d&auml;r modersm&aring;let talas. Ber&auml;ttande och poetiska texter som belyser m&auml;nniskors villkor, identitets- och livsfr&aring;gor.
Spr&aring;kbruk:&nbsp;Ord och begrepp f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Ords och&nbsp;begrepps nyanser och v&auml;rdeladdning.
Synonymer och motsatsord.
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;l:
Efter arbetsmomenten f&ouml;rv&auml;ntas att du ska kunna f&ouml;ljande:
&nbsp;
<ul>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">f&ouml;rst&aring; syften med ber&auml;ttande text</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">l&auml;ra sig hur en ber&auml;ttande text &auml;r uppbyggd: med en inledning, en serie sp&auml;nnande h&auml;ndelser och sv&aring;righeter som m&aring;ste l&ouml;sas, samt en logisk avslutning</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">l&auml;ra sig hur man anv&auml;nder spr&aring;ket f&ouml;r att skapa levande milj&ouml;er och bygga upp sp&auml;nning</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">p&aring; egen hand kunna planera och skriva en ber&auml;ttelse</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">att f&ouml;lja skrivregler</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsformer/ arbetss&auml;tt:
Vi kommer att l&auml;sa n&aring;gra sp&auml;nnande ber&auml;ttelser i klassen. Vi hittar ber&auml;ttarkurvan i texterna vi l&auml;st, och letar efter spr&aring;kliga drag som ger sp&auml;nning &aring;t ber&auml;ttelse, t.ex. variera korta och l&aring;nga meningar, anv&auml;nda synonymer, beskrivande ord&hellip; Att g&ouml;ra personerna levande f&ouml;r l&auml;sare, genom att anv&auml;nda beskrivande ord (epitet).
I ber&auml;ttelserna ska det finnas: Inledning &ndash; hinder &ndash; l&ouml;sning &ndash; avslutning; en r&ouml;d tr&aring;d; en huvudkarakt&auml;r som du hittat p&aring;.
Sedan skriver du p&aring; egen hand och l&auml;ser f&ouml;r sina kamrater.
&nbsp;
Bed&ouml;mningar&nbsp;
Jag kommer att bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt du:
<ul>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">f&ouml;rst&aring;r syftet med en ber&auml;ttande text</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;"> kan skriva en text med ett begripligt inneh&aring;ll och en tydlig r&ouml;d tr&aring;d</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;"> kan anv&auml;nda strukturen f&ouml;r en ber&auml;ttande text (sp&auml;nningstext)</li>
<li style="margin: 0px 0px 10px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: Helvetica; color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; -webkit-text-stroke-color: #000000;">kan anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en ber&auml;ttande text, samt ordval, meningsbyggnad m.m.</li>
</ul>
&nbsp;
Kunskapskrav
G&auml;llande kunskapskrav f&ouml;r modersm&aring;l mot slutet av &aring;k 6

Modersmål

Syfte:
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på modersmålet.
Förmågemål:
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förmågan att
•	 formulera sig och kommunicera i tal och skrift
•	 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
•	 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Ur centralt innehåll:
Kopplingar till läroplan: 
Läsa och skriva: Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag
Tala, lyssna och samtala Muntligt berättande för olika mottagare. Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn i form av skönlitterattur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets-  och livsfrågor.
Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och
begrepps nyanser och värdeladdning.
Synonymer och motsatsord.

Konkretisering av mål:
Efter arbetsmomenten förväntas att du ska kunna följande:

förstå syften med berättande text
lära sig hur en berättande text är uppbyggd: med en inledning, en serie spännande händelser och svårigheter som måste lösas, samt en logisk avslutning
lära sig hur man använder språket för att skapa levande miljöer och bygga upp spänning
på egen hand kunna planera och skriva en berättelse
att följa skrivregler


Arbetsformer/ arbetssätt:
Vi kommer att läsa några spännande berättelser i klassen. Vi hittar berättarkurvan i texterna vi läst, och letar efter språkliga drag som ger spänning åt berättelse, tex. variera korta och långa meningar, använda synonymer, beskrivande ord… Att göra personerna levande för läsare, genom att använda beskrivande ord (epitet).
I berättelserna ska det finnas: Inledning – hinder – lösning – avslutning; en röd tråd; en huvudkaraktär som du hittat på.
Sedan skriver du på egen hand och läser för sina kamrater 

Bedömningar 
Jag kommer att bedöma på vilket sätt du
förstår syftet med en berättande text
 kan skriva en text med ett begripligt innehåll och en tydlig röd tråd
 kan använda strukturen för en berättande text (spänningstext)
kan använda de språkliga drag som är typiska för en berättande text, samt ordval, meningsbyggnad m.m.

Kunskapskrav
Gällande kunskapskrav för modersmål mot slutet av åk 6

Berättande text

Matriser i planeringen

Uppgifter