Bröderna Lejonhjärta - åk 6

”Nu ska jag berätta om min bror. Min bror, Jonatan Lejonhjärta, honom vill jag berätta om. Det är nästan som en saga tycker jag, och lite, lite som en spökhistoria också, och ändå är alltihop sant. Fast det vet nog ingen mer än jag och Jonatan.”

Så börjar boken Bröderna Lejonhjärta som vi nu under några veckor kommer att läsa och diskutera tillsammans.

Tidsperiod

V. 34 - 43

Konkretisering av mål

Vi tränar på att skriva samt läsa med flyt, olika läsförståelsestrategier samt samtala och diskutera i grupp där vi reflekterar utifrån bokens innehåll kopplat till våra egna erfarenheter.

Undervisning - så här gör vi

Vi kommer att läsa Bröderna Lejonhjärta av Astrid Lindgren. Vi diskuterar boken utifrån perspektivet demokrati och diktatur samt andra etiska aspekter och arbetar med olika  läsförståelsestrategier. Vidare försöker vi hitta enkla budskap i texten samt tränar vårt skrivande utifrån olika diskussionsfrågor och skrivuppgifter t ex gestaltande beskrivningar och personbeskrivningar. Avslutningsvis skriver vi en bokrecension och en fortsättning på berättelsen samt tittar tillsammans på filmatiseringen. 

Bedömning - dessa förmågor kommer att bedömas

Du visar att du kan läsa med flyt genom att läsa högt för en vuxen, använda olika läsförståelsestrategier genom olika skrivuppgifter samt reflektera, analysera och samtala genom olika diskussioner. Vidare visar du att du kan skriva berättande texter genom att skriva en fortsättning på boken.

Redovisning - Du redovisar dina kunskaper genom att:

Du redovisar genom att visa att du kan tillgodogöra dig olika läsförståelsestrategier,skriva en bokrecension samt fortsättning på boken samt delta aktivt i diskussioner.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling

Uppgifter

Bokrecension Bröderna Lejonhjärta

1. Vad heter författaren till boken du har läst? 2. Vad heter bokens huvudpersoner? 3. Vad tycker du om huvudpersonerna? Berätta varför. 4. Vad tycker du om handlingen? Berätta varför. 5. Ge två exempel från boken som du kan koppla till demokrati och diktatur. Förklara hur du tänker. 6. Vad har boken för budskap tycker du? 7. Hur har boken påverkat dig? Berätta varför. 8. Om du hinner: Sammanfatta kapitel 9-16, skriv max fyra meningar om varje kapitel.

Sammanfattning kapitel 1-8

Skriv en kort sammanfattning om det som har hänt från kapitel 1-8. Dessa ord ska vara med någonstans i din text. Skorpan, Jonatan, sjuk, Nangijala, eldsvåda, vit duva, Ryttargården, Guldtuppen, Sofia, Törnosdalen, förrädare, Tengil, ensam, vargar, grotta, Jussi, farfar