Må bra med Bamse och hans vänner.

Vi vill att barnen ska tänka på att det är många olika faktorer som är viktiga för att vi ska må bra. Kost, rörelse, vila och goda relationer. Bamse och hans vänner känner många barn till och alla har dom olika egenskaper som vi tror kan vara ett hjälpmedel i vårt arbete.

Kartläggning av barnens intressen

Vi har genom observationer och kommentarer märkt att barnen uppskattar morgongympan som vi haft några gånger i veckan samt att de ofta ber om musik för att dansa till. Det är också en barngrupp som behöver mycket rörelse. Under förra temaarbetet uppmärksammade vi också att barnen visade stor uppskattning då vi tillagade olika saker att äta.   

Mål

Eget formulerat mål

Då forskning visar på att barnens allt mer stillasittande är negativt för deras inlärningsförmåga vill vi uppmärksamma barnen redan i förskolan på vikten av hälsa och rörelse.  

Läroplanens mål

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande.

I den reviderade upplagan av Förskolans Läroplan, vilken träder i kraft 20190701, finns ett nytt stycke som lyder:

Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. När fysisk aktivitet, näringsriktiga måltider och hälsosam livsstil är en naturlig del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen förstår hur detta påverkar hälsa och välbefinnande. 

Barnens erfarenheter

Vi kommer innan vi startar upp temat att ställa två intervjufrågor till barnen. Detta gör vi för att vi ska kunna utvärdera om de har lärt sig något när temat är färdigt.  

Vad kan man göra som är bra för kroppen?

Hur ska man vara mot andra för att dom ska må bra?

 

Vi vill även fånga upp barnens tankar om Bamse och hans vänner, genom att i samband med att vi ser en film göra en mindmap.  

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi tänkte starta upp temat med en Bamse film för att uppmärksamma barnen på karaktärerna och vilka egenskaper de har. Hur ser barnen på Bamse, Vargen, Skalman och Lille Skutt?

Vår tanke är att vi ska arbeta med en karaktär i taget under en begränsad tid, just för att det inte ska bli så rörigt för barnen. Då vi tror att inlärningen går bättre om vi inte blandar alla på en gång.

Bamse – Att äta rätt och må bra.

Vargen – Värdegrunden och hur man är mot varandra.

Skalman – Vila och avslappning.

Lille Skutt – Rörelse och motorik.

Bamse: Där har vi pratat om att vi ska göra tryck av grönsaker eller frukter, torka frukt, frukt och grönt loppa, matramsor. ”Maten måste magen ha annars mår den inte bra” ” ett äpple om dagen” Klippa ut bilder ur tidningar på bra mat. Fakta om kroppen – vad behöver den, vad vill magen ha.

Vargen: Tanken är att vi ska fokusera på hur man gör för att alla ska må bra. Vi använder oss av Hjärtestundsmaterialet som handlar om livskunskap men även Bamses värdegrundsmaterial. Vi har tankar om att varje barn får göra ett gosedjur, eller en hjärtkudde. Samarbetsaktivitet som till exempel en sol eller ett träd med barnens tankar om vad som gör mig glad. 

Skalman:  Här har vi ämnat att ha avslappningsstunder, massageramsor och massagesagor. Även läsvilan är en lugn stund.

Lille Skutt: Vi fortsätter med morgongympa där vi ska leta efter lite nytt och roligt material. Bamses gympapass med hjälp av I-paden. Då vi har lekhallen en dag i veckan så ämnar vi använda oss av den till olika rörelsepass, hinderbanor, rörelselekar, bollekar m.m. Då naturen och skogen är ett fantastiskt hjälpmedel då det handlar om rörelse så är målsättningen att vi, åtminstone under tiden vi arbetar med Lille Skutt, ska gå iväg till skogen eller någon annan lekmiljö utanför förskolan.

Vi har tänkt att vi börjar alla samlingar gemensamt med sånger och ramsor för hela barngruppen och sedan dela upp oss i mindre grupper. Fokus på temat kommer att vara en samling i veckan, men arbetet kommer att genomsyra hela vår verksamhet. Vi kan använda oss av måltiderna och prata om vikten att äta och dricka. Gympastunder, utevistelse, vilan är andra aktiviteter som vi gör nästan dagligen.

Arbetslaget kommer att gemensamt fortgående planera hur vi ska arbeta vidare med temat. Vi kommer att vara lyhörda mot barnen och deras önskemål. Det vi märker barnen tycker är roligt kan vi arbeta mera med.

Hur målet ska utvärderas

Nya intervjuer kommer vi att göra när vi är i slutet på temat.

Analysera våra egna reflektioner och om vårdnadshavarna har gett feedback.

Teoretisk bakgrund

Ingegerd Ericsson har forskat kring motorikens betydelse för koncentrationsförmågan och inlärningen för barn. Hon menar att i förskolan är det viktigt att barnen får mer grovmotorisk träning, helst en stund varje dag, som bygger på barnens rörelsemönster och rörelseglädje. Så som exempelvis mini röris, gympa, dansa till musik eller gå hinderbana. Jana Gottwald har gjort en studie på 70 barn vid 18 månaders ålder. Hon studerade barnens motoriska och kognitiva förmåga och slutsatsen hon drog är att det finns tydliga tecken på att det finns ett förhållande mellan motorisk kontroll och intellektuella funktioner. Hon anser även att det är av stor vikt att förskolan inte bara ger utrymme till fysisk aktivitet generellt utan också specifikt uppmuntrar motorisk träning.   

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera och ge föräldrarna information om vad vi gör genom Unikum. Dokumentation kommer även att finnas på väggarna inne på avdelningen så att barnen kan ta med sina föräldrar in för att visa vad vi arbetar med.  

Samverkan med vårdnadshavare

På föräldramötet informeras det om temat och vår tanke med valet av ämne.

Sen hoppas vi på feedback då vi möts i hallen och om de har några tips och idéer som de vill delge oss.

Referenser

Tidningen förskolan – Mer tid för rörelse. Av Maria Nöjd 2011-09-13

Tidningen förskolan – Därför intresserar sig barn för kroppen. Av Sara Djurberg 2018-03-26

Tidningen förskolan – Motorik viktig för inlärningen. Av Linda Kling 2017-03-15