Häftet nedan (finns även lättläst variant och inläst) och instuderingsfrågorna används för förberedelse inför det skriftliga provet som avslutar arbetsområdet. Powerpointpresentationerna är bara om man vill repetera, ni behöver inte kunna allt som står i dem.

Musikhistoriaprov åk 8

Du ska lyssna och lära dig känna igen 16 olika musikstycken. (Vi har ju också lyssnat på exemplen ett flertal gånger under lektionstid.)
På provet spelas styckena upp i en annan ordning och du ska känna igen vad stycket heter, 
kompositörens namn (efternamn räcker) och från vilken epok det kommer. 


Lyssningsprov Barock-modernism vt 2017

<h2>Arbetsformer</h2>
Under &aring;k 8 kommer vi att jobba med den klassiska musikhistorian fr&aring;n barocken och fram till och med modernismen. Meningen &auml;r att du ska l&auml;ra dig om hur musiken l&aring;tit p&aring; den tiden, vad den anv&auml;nts till och vilken betydelse den har haft f&ouml;r m&auml;nniskor och samh&auml;llet.Vi kommer &auml;ven att tala om betydelsefulla komposit&ouml;rer fr&aring;n de olika epokerna. Ett urval av de mest k&auml;nda klassiska musikstyckena kommer vi &auml;ven att ha ett lyssningsprov p&aring; under v&aring;rterminen.
Planeringens inneh&aring;ll
<p style="margin: 0cm 0cm 7.5pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Ord/begrepp att kunna:&nbsp;Se ordlista i uppgiften nedan.&nbsp;
<p style="margin: 0cm 0cm 7.5pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Arbetsformer: Under &aring;k 8 kommer vi att jobba med den klassiska musikhistorian fr&aring;n barocken och fram till och med 1900-talets modernism. Meningen &auml;r att du ska l&auml;ra dig om hur musiken l&aring;tit p&aring; den tiden, vad den anv&auml;nts till och vilken betydelse den har haft f&ouml;r m&auml;nniskor och samh&auml;llet. L&auml;raren ber&auml;ttar och visar videos och musikexempel f&ouml;r att &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen. P&aring;l&auml;sningsmaterial (&auml;ven f&ouml;renklat och inl&auml;st) finns i uppgiften "Prov Musikhistoria Barock-Modernism".&nbsp;
<p style="margin: 0cm 0cm 7.5pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Detta ska du kunna n&auml;r kursen &auml;r slut f&ouml;r att n&aring; ett godk&auml;nt resultat: Du ska visa att du har f&ouml;rst&aring;tt en del om hur musiken har p&aring;verkat m&auml;nniskorna och samh&auml;llet under de olika tidsperioderna och vad som &auml;r typiskt f&ouml;r hur musiken var och l&auml;t under respektive tidsperiod.&nbsp;
<p style="margin: 0cm 0cm 7.5pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Bed&ouml;mning baseras p&aring; exempelvis:&nbsp; Skriftligt prov.&nbsp;
<p style="margin: 0cm 0cm 7.5pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Tidsplan: v. 34 till v.39

Musik

Klassisk musikhistoria från barock till modernism.

Klassisk Musikhistoria (LGR 11)

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika epoker. Framväxten av olika genrer samt betydelsefulla tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk. 

Klassisk musikhistoria Rättviksskolan åk 8

Matriser i planeringen

Uppgifter