Slöjd åk 6: Förvaring, Palmbladsskolan

Saker att förvara saker i! Du ska som första obligatoriska uppgift sy en förvaring till dina pennor och sudd! - det kommer du att ha nytta av!

 

 

OBLIGATORISK ÖVNING OCH PENNFODRAL ÅK 6 HT PALMBLADSSKOLAN

 

·   

Konkretisering av syfte

Syftet med uppgiften är att fortsätta öva och bli säker på att dels hantera symaskinen och dels att följa en instruktion.

Undervisningens innehåll    

SYMASKINSÖVNING (+ STRYKJÄRNET + SLÖJDBEGREPP)

 

·        SÖMNADSPROV = PENNFODRAL MED DRAGKEDJA

 

Övning

 

Du ska först efter genomgång av symaskinen tillsammans med en klasskamrat öva på att trä symaskinen, ställa in raksöm och sicksack och provsy på en liten tygbit. Sedan ska du och din ”jobbarkompis” sy ihop era bitar och fålla dem (instruktioner muntligt och enligt exempel).

 

Nu är det dags att göra själva provet.

 

Provet går ut på att du ska visa att du självständigt kan trä maskinen, ställa in sömmar och sy dem på rätt ställe. Det visar också i vilken grad du kan arbeta efter en instruktion. Lycka till!

 

1.      Välj en färdigklippt bit vävt tyg från lådan som läraren ställt fram

 

2.      Vik tyget på mitten och stryk med strykjärn så att det blir ett pressveck. Var noga med att ställa in rätt värme på strykjärnet. Detta är en markering för dragkedjan.

 

3.      Vik ut tyget och gör en dekoration på den ena eller på båda sidor om vecket. Det ska vara något personligt. OBS att dragkedjan kommer att ta plats på ena sidan vecket. Tänk också på att hålla dig 1 cm från kanterna när du gör din dekoration. Förslag:

 

·        Brodera med rolig söm på symaskinen (MASKINBRODERI)

 

·        Klipp ut former från ett annat tyg och sy fast (APPLIKATION)

 

·        Använd band av bomull eller annat för att forma en figur eller bokstav

 

·        Andra egna förslag

 

 

 

4.      När din dekoration är färdig ber du om en bit dragkedja. Du väljer färg men läraren klipper!

 

5.      Tvärnåla fast dragkedjan så att den ligger precis intill det strukna vecket på ditt tyg.

 

6.      Sy fast dragkedjan. Använd raksöm och sy nära kanten på dragkedjan.

 

7.      Ställ in sicksack och sy runtom din tygbit, sy även över dragkedjans kortsidor.

 

8.      Klipp bort delar av dragkedjan som sitter utanför din tygbit.

 

9.      Ställ in tät sicksack (bredd 4-5, längd 0,7-1,0) och sy fast dragkedjan på långsidorna. Se till att sicksacken hamnar en gång på dragkedjan och en gång på tyget.

 

10.   Klipp bort tyget som sitter under din dragkedja; öppna dragkedjan till hälften. Klipp ett jack i tyget under dragkedjan från rätsidan. Vänd och klipp NÄRA din täta sicksacksöm från avigsidan. Du klipper alltså bort en avlång fyrkant.

 

11.   Ha dragkedjan öppen och vik tyget på mitten med avigsidan utåt och rätsidan inkl. dragkedjan inåt. Se till att tygets kanter ligger precis kant i kant.

 

12.   Tvärnåla kanterna runtom.

 

13.   Sy med raksöm tre kanter (inte där dragkedjan sitter). Viktigt att börja och sluta precis där tyget börjar och slutar. Glöm inte att fästa tråden i början och slut genom att backa 4 stygn.

 

 

 

14.   Vänd pennfodralet så att rätsidan kommer utåt.

 

15.   Peta ut alla hörn. Kolla så att det inte är hål någonstans.

 

 

 

16.   Skriv ditt namn och din klass på en lapp och fäst den på ditt pennfodral med en knappnål.

 

17.   Lämna in i ”färdiga-arbeten-lådan”.

 

18.   Öva på slöjdbegreppen (de fetmärkta orden i den här instruktionen) tillsammans med en kompis.

 

19.   KLAR!

 

 

 

BRA JOBBAT! KÄNN DIG NÖJD!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Applikationer

Applikation med vliesofix

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.