<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>att skriva texter med en r&ouml;d tr&aring;d (inledning, handling och avslutning)</li>
<li>att stava v&auml;lbekanta ord</li>
<li>att skriva meningar med stor bokstav och punkt</li>
<li>att l&auml;sa&nbsp;olika typer av&nbsp;texter</li>
<li>att anv&auml;nda olika st&ouml;d n&auml;r du l&auml;ser texter</li>
<li>att &aring;terber&auml;tta en l&auml;st text f&ouml;r andra</li>
<li>att i en grupp ber&auml;tta och lyssna p&aring; andra</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
 Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>l&auml;sa&nbsp;olika typer av&nbsp;texter t.ex. enkla&nbsp;faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter</li>
<li>&aring;terber&auml;tta en l&auml;st text&nbsp;</li>
<li>skriva texter med en&nbsp;tydlig&nbsp;handling</li>
<li>&aring;terber&auml;tta en h&auml;ndelse</li>
<li>stava v&auml;lbekanta ord</li>
<li>skriva meningar med stor bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken</li>
</ul>
&nbsp;
 Hur:
<ul>
<li>Jag lyssnar p&aring; dig n&auml;r du l&auml;ser.</li>
<li>Jag l&auml;ser dina texter.</li>
<li>Jag lyssnar p&aring; dig n&auml;r du ber&auml;ttar.</li>
<li>Jag bed&ouml;mer om du &auml;r delaktig och aktiv under lektionerna.</li>
<li>Jag bed&ouml;mer inl&auml;mningar, l&auml;xor, diagnoser och prov.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
 S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
<ul>
<li>Arbeta och diskutera enskilt och i grupp.</li>
<li>L&auml;sa olika typer&nbsp;texter.</li>
<li>Skriva olika typer av texter.</li>
<li>Samtala om texter.</li>
<li>Ber&auml;tta f&ouml;r varandra.</li>
</ul>
<div>
&nbsp;
</div>
&nbsp;

Svenska

Svenska år 2

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

Svenska åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter