Svenska åk 2

I svenskan kommer vi att läsa olika texter och utveckla våra lässtrategier. Vi kommer att skriva berättande texter och faktatexter, hålla presentationer och samtala.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga:

• att skriva texter med en röd tråd (inledning, handling och avslutning)
• att stava välbekanta ord
• att skriva meningar med stor bokstav och punkt
• att läsa olika typer av texter
• att använda olika stöd när du läser texter
• att återberätta en läst text för andra
• att i en grupp berätta och lyssna på andra

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• läsa olika typer av texter t.ex. enkla faktatexter och skönlitterära texter
• återberätta en läst text 
• skriva texter med en tydlig handling
• återberätta en händelse
• stava välbekanta ord
• skriva meningar med stor bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken

Hur:

• Jag lyssnar på dig när du läser.
• Jag läser dina texter.
• Jag lyssnar på dig när du berättar.
• Jag bedömer om du är delaktig och aktiv under lektionerna.
• Jag bedömer inlämningar, läxor, diagnoser och prov.

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• Arbeta och diskutera enskilt och i grupp.
• Läsa olika typer texter.
• Skriva olika typer av texter.
• Samtala om texter.
• Berätta för varandra.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.