Besonders wichtig - tyska åk 8

I detta arbetsområde tränar vi att presentera oss lite mer ingående, genom att prata om vad som är viktigt för oss. Vi kommer även träna på att presentera någon annan, samt fördjupa oss i tysk musik.

Besonders wichtig - planering i tyska åk 8, v. 35-40

 

Syfte	Förmågor att träna	När vi är klara ska du kunna	Det här ska vi göra	Så här får du visa att du har lärt dig
Syftet med detta arbete är framför allt att du ska bli bättre på att interagera muntligt om vardagliga ämnen med någon annan på tyska, men även till viss del i skrift. Du ska även förbättra din läsförståelse.	- förstå och tolka innehållet i olika slags texter - formulera dig och kommunicera i tal och skrift - anpassa språket efter olika mottagare - reflektera över kulturella företeelser i tysktalande länder	...presentera dig själv och andra. ...berätta vad som är viktigt för dig och andra. ...plural av substantiv. ...uttrycket es gibt. ...några kända artister från tysktalande länder och deras musik.	Vi läser texter ur textboken Genau 3 och arbetar med dessa. Du gör en egen skriftlig presentation av dig själv. Du och en klasskamrat spelar in ett samtal där ni pratar med varandra om vad som är viktigt för er. Vi tränar på ord och uttryck. Vi lyssnar på tysk musik och läser lite om artisterna, och samtalar om dem.	Läsförståelsetest. Din skriftliga presentation av dig själv. Podden som du och en kamrat spelar in. Glosförhör. Samtalsövning om tyska artister.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.