Jordens utveckling - livets uppkomst

Allting kommer ifrån ingenting.
Varifrån kommer vi och allting vi känner till? Vi kommer att göra en tidsvandring från jordens första andetag fram till människans tid. Vi kommer att titta på livets utveckling från de första bakterierna i havet till människans första fotsteg.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Vi kommer nu att arbeta med jordens historia och livets utveckling samt hur livet på jorden sett ut under olika tidsperioder/eror.

Vi samtalar kring texter och bilder.

Arbetssätt

Du ska se på filmer och läsa olika typer av texter. 
Du ska diskutera och lyssna på andra.
Du ska måla bilder från de olika erorna.
Du ska delta och följa med när vi visar tidslinjen och de olika erorna.

 

 

 

Vad som kommer att bedömas:

Att du kan dra några slutsatser utifrån tidslinjen, tex hur djur och växter har utvecklats.
Hur aktivt du deltar i diskussioner i klassrummet.
Hur väl du kan återberätta och delge något du lärt dig från någon film eller text.

Bedömning

Genom att lyssna aktiv vid högläsning och delta diskussioner i klassrummet.
Genom att kunna återberätta något du sett i en film eller hört från en text.
Genom att återge det du lärt dig i bild.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.