Vad ska vi l&auml;ra oss? - l&auml;sa med flyt och inlevelse. - anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier n&auml;r man l&auml;ser, t.ex. f&ouml;ruts&auml;ga vad man tror ska h&auml;nda, skapa inre bilder i huvudet och kort sammanfatta det man har l&auml;st. - leta efter svar p&aring; fr&aring;gor i texten, svaren kan finnas "p&aring; raden", "mellan raderna" och "bortom raderna". - formulera/skriva svar p&aring; fr&aring;gor genom att anv&auml;nda ord fr&aring;n fr&aring;gan i svaret. - skriva om b&ouml;ckers budskap (vad vill f&ouml;rfattaren att vi ska t&auml;nka och l&auml;ra oss av boken?). - beskriva sin upplevelse av l&auml;sningen (vad t&auml;nker och k&auml;nner du n&auml;r du l&auml;ser boken?). - skriva en bokrecension f&ouml;r att tipsa andra om b&ouml;cker man har l&auml;st. - samtala i liten grupp genom att st&auml;lla fr&aring;gor, turas om och ber&auml;tta om egna tankar.
Hur ska vi g&ouml;ra? - h&ouml;gl&auml;sning av Splej del 1 d&auml;r l&auml;raren visar hur man kan l&auml;sa med flyt och inlevelse samt ger exempel p&aring; n&auml;r olika l&auml;sstrategier kan anv&auml;ndas. - tr&auml;na b&aring;de i skolan och hemma p&aring; att l&auml;sa h&ouml;gt med inlevelse. - gemensamt svara p&aring; fr&aring;gor till h&ouml;gl&auml;sningsboken, l&auml;raren visar hur man kan t&auml;nka f&ouml;r att komma fram till svaren samt hur man kan formulera sig. - gemensamt skriva en bokrecension till h&ouml;gl&auml;sningsboken, l&auml;raren visar hur man kan skriva utifr&aring;n en st&ouml;dstruktur. - diskutera olika b&ouml;ckers budskap och vad b&ouml;ckerna f&aring;r oss att t&auml;nka och k&auml;nna. - l&auml;sa minst 20 minuter hemma varje dag och l&auml;sa/lyssna p&aring; L&auml;sgl&auml;djen i skolan varje dag f&ouml;r att &ouml;va upp att l&auml;sa med flyt och inlevelse. - enskilt l&auml;sa och svara p&aring; fr&aring;gor till en annan del i serien Splej samt ha gruppsamtal kring boken en g&aring;ng i veckan. - gemensamt i gruppen skriva en bokrecension till er del av Splej samt enskilt presentera den f&ouml;r tv&aring; andra som l&auml;st andra delar i serien. - enskilt skriva minst tre andra bokrecensioner under h&ouml;stterminen. - gemensamt och enskilt l&auml;sa och svara p&aring; fr&aring;gor till andra texter ur l&auml;romedlet Zick Zack L&auml;srummet.

Svenska som andraspråk

Svenska

År 4 Läsa och förstå, skriva bokrecension, samtala

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Åk 4 HT-18 Läsa och förstå, skriva bokrecension, samtala

Matriser i planeringen

Uppgifter