vt-2017 ->Teknik - tankar, historia, vardag, enkla mekanismer, bygga stabilt och hållbart och tekniska system åk 4-6

I detta arbetsområde tittar vi på vad teknik är och hur vi människor i alla tider löst olika behov med hjälp av teknik. Vi undersöker tekniska system och hur olika delar i systemen samverkar. Vi får en glimt av hur tekniken kan att se ut i framtiden. Vi arbetar praktiskt med teknikens speciella arbetssätt: Projektering (ide, skiss <-> modell, ritning) --> Produktion (Ritningar, prototyp <-> produkt, innovation) --> Försäljning och reklam

Konkreta mål:

Du ska:

• kunna ge exempel på teknik i din vardag
• förstå att tekniska föremål är skapade av människan
• förstå att teknik är ett resultat av människans strävan efter bättre och tryggare levnadsvillkor
• kunna berätta något om teknikens utveckling
• kunna använda teknikens arbetssätt vid konstruktionsbyggnad

Viktiga begrepp:

teknik, mekanism, de enkla mekanismerna - lutande planet, skruven, kilen, hävstången, hjulet; taljan, ångmaskin, atombomb, telefon, smartphone, batteri, fisknät, tillverka, industri, teknikintensiv, uppfinning, kullager, kylsystem, katalysator, GPS, tekniskt system, skiss, producera, elsystem, design, komponent, tidsmaskin, ångmaskin, ingenjör, nanoteknik, atom, solcell, grafen, återvinning, förnybart, nedbrytning, transport, avfall, hypotes, iakttagelse, konstruktion, mall, ritning, idéfas, produkt, konstruera enkla mekanismer, broar, modeller av hus, stabil, hållbar, design

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå funktion
• genomföra enkla konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska modeller
• dokumentera arbetet med skisser, modeller eller texter där tanken med arbetet är tydligt
• föra resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid
• kunna använda och förstå de flesta av begreppen

Undervisning:

Du kommer att:

• lyssna på föreläsningar, diskutera, 
• anteckna från tavlan, fundera, diskutera, rita, skriva
• läsa texter, berätta
• arbeta enskilt och tillsammans med klasskamrater
• titta på film och demonstrationer
• göra enkla skisser, ritningar och konstruktioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

Uppgifter

Vad är teknik? Varför har vi teknik?

Skriv några rader om vad teknik är och varför vi har teknik. Fundera också över vad det är som gör att tekniken hela tiden utvecklas.

Tekniska system

Det finns många tekniska system runt omkring oss. Det finns stora system som tex. elnät, värmesystem och vatten- och avloppssystem. Det finns mindre tekniska system som tex. mobilen, cykeln och elvispen. 1. Titta på filmen här nedan. 2. Välj ett tekniskt system som du vill fördjupa dig i lite mer. a) Beskriv systemet, gärna med bild och text. b) Vad finns det för olika komponenter i systemet? c) Vad händer om någon komponent slutar fungera? d) Vad kan det bli för konsekvenser då? e) Hur fungerade det förr i tiden då systemet inte fanns? f) Vad är det för behov som gjort att systemet utvecklats?

Boken om teknik och Arbetsboken Boken om teknik

Läs, lyssna och / eller arbeta med sidan 4-49 i Grundboken Boken om teknik och gör utvalda uppgifter ur Arbetsboken Boken om Teknik sidan 2-26. Läs, Lyssna på, delta i förklaringar och diskussioner. Ställ frågor och ta upp funderingar som är relevanta till det vi läser om och arbetar med.

Bygga en PET-flaskraket

Tänka, rita-skissa, designa, konstruera och prova och eventuellt förbättra en PET-flaskraket. Obs! Avfyrningsrampen i bilden nedan fungerar inte bra. Vi konstruerar en annan. Raketen behöver också troligen styrfenor ev. ballast mm.

Konstruera en enkel mekanism

Rita och konstruera en enkel mekanism t.ex. en mobil eller en sprattelgubbe eller djur där du överför minst en rörelse till en annan rörelse t.ex. en framåt - bakåt rörelse till en cirkulär eller uppåt och neråt rörelse

Lär dig göra en ritning på ett litet hus eller lägenhet, bygg sedan en modell

Rita ritningen så noga som möjligt och sätt ut mått och lär dig rita måttpilar. Bygg din modell sedan i papper eller trä och med andra valfria material t.ex. i slöjden

Bygg ett torn av A4 papper

Bygg ett torn i grupp av högst 100 A4 papper. Tänk på hur du ska forma papperet så det blir så högt som möjligt. Bygg så högt som möjligt. Tornet ska kunna böra din mattebok högst upp utan att rasa.

Konstruera en stabil och snygg bro av spagetti som ska gå över 20 cm bred avgrund

Lär dig om hur broar kan konstrueras. Skissa hur ni vill och tror att er bro ska se ut. Prov lite. Gör sedan en noggrann skiss med mått och bygg sedan med spagetti och smältlim eller tejp mm en snygg och stabil bro som ska håll för en vikt som er lärare visat er.