<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;l</h2>
<ul>
<li>N&auml;r b&ouml;rjar historien?</li>
<li>Vad &auml;r f&ouml;rhistoria?</li>
<li>Hur vet vi n&aring;got om vad som h&auml;nde f&ouml;r 10 000- tals &aring;r sedan?</li>
<li>Hur blev m&auml;nniskan m&auml;nniska?</li>
<li>Hur levde de f&ouml;rsta m&auml;nniskorna?</li>
<li>Hur s&aring;g livet ut f&ouml;r j&auml;gare och samlare?</li>
<li>Varf&ouml;r kan man kalla jordbruket f&ouml;r en revolution?</li>
<li>Hur uppstod de f&ouml;rsta civilisationerna?</li>
<li>Hur utvecklades handel och migration?&nbsp;</li>
<li>Hur uppstod det f&ouml;rsta demokrati liknande samh&auml;llet?</li>
<li>Varf&ouml;r s&aring;g livet annorlunda ut f&ouml;r m&auml;n och kvinnor?</li>
<li>Hur var den grekiska kulturen och filosofin?</li>
<li>Varf&ouml;r f&ouml;ll Romarriket?</li>
</ul>
Efter arbetsomr&aring;det hoppas vi att du har uppn&aring;tt en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r dig sj&auml;lv, den tid och det samh&auml;llet du lever i, s&aring; att du i framtiden kan agera som en aktiv och upplyst samh&auml;llsmedborgare. Det inkluderar att du har f&aring;tt en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r m&auml;nniskans- och samh&auml;llets historia och f&ouml;r din roll i dess fortsatta utveckling. Du ska &auml;ven ha insyn i hur civilisationen tog sin b&ouml;rjan och olika samh&auml;llsstrukturer b&ouml;rjade formas som fortfarande p&aring;verkar din vardag och identitet idag. Slutligen &auml;r f&ouml;rhoppningen att du ska f&aring; ett &ouml;kat historiemedvetande och f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r&nbsp; verkligheten runt omkring dig ser ut som den g&ouml;r i st&ouml;rre utstr&auml;ckning.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetets inneh&aring;ll</h2>
Under arbetsomr&aring;det kommer du att l&auml;ra dig mer om:
<ul>
<li>M&auml;nniskans utveckling fr&aring;n nomad till bofast.</li>
<li>Civilisationens och jordbrukets uppkomst och vikt.</li>
<li>Levnadsvillkor f&ouml;r olika m&auml;nniskor och grupper under historien.</li>
<li>Orsaker och konsekvenser bakom samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar.</li>
<li>Hur historiska k&auml;llor hj&auml;lper oss f&ouml;rst&aring; v&aring;rt f&ouml;rflutna men ocks&aring; inneh&aring;ller tolkning.&nbsp;</li>
<li>B&ouml;rjan av demokratiska processer.</li>
<li>Hur migration och handel p&aring;verkat historien.&nbsp;</li>
<li>N&aring;gra viktiga historiska personer.</li>
<li>Utvecklingen av olika kulturer, ide&eacute;r och uppfinningar.&nbsp;</li>
<li>Romarrikets uppg&aring;ng och fall.&nbsp;</li>
<li>Livet i Aten och Sparta.</li>
<li>Spridningen av Hellenismen.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
Detaljerad lektionsplanering, uppgifter, tavelgenomg&aring;ngar och l&auml;nkar finns p&aring; min SO-site (v&auml;lj din klass, Fr&aring;n F&ouml;rhistorien till Antiken).
Under arbetsomr&aring;det kommer vi l&auml;sa, rita, skriva, diskutera och analysera historien och dess utveckling i kronologisk ordning. Vi ska l&auml;ra oss f&ouml;rst&aring; m&auml;nniskans historia och utveckling samt diskutera relationen mellan d&aring;tid och nutid.&nbsp;Genom detta ska vi uppn&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r historien och dagens samh&auml;lle och de kan p&aring;verka olika individer och grupper.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Visa din kunskap - Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mning av dina kunskaper kommer att g&ouml;ras p&aring; olika s&auml;tt under arbetsomr&aring;dets g&aring;ng. Detaljerade instruktioner finns p&aring; din so-site men f&ouml;ljande uppgifter kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li>Skrivuppgift om historiska k&auml;llor (enskilt)</li>
<li>Skrivuppgift om historieanv&auml;ndning (enskilt)</li>
<li>Skriftligt prov (enskilt)</li>
<li>Diskussioner i klassrummet (grupp, enskilt)</li>
<li>Arbete med olika arbetsblad och fr&aring;gor (grupp, enskilt)</li>
</ul>

Historia

Från Förhistorien till Antiken

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

Från förhistorien till Antiken

Matriser i planeringen

Uppgifter