<h2>Vad ska vi l&auml;ra oss? Varf&ouml;r just detta?</h2>
Undervisningen i &auml;mnet biologi ska bl.a syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen. Du ska l&auml;ra dig; * Att k&auml;nna igen &aring;rstiderna sommar, h&ouml;st, vinter och v&aring;r&nbsp;och i samtal kunna ber&auml;tta/ge exempel p&aring;&nbsp;n&aring;gra&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; k&auml;nnetecken. * Att k&auml;nna igen n&aring;gra av de vanligaste vilda&nbsp;djur&nbsp;vi har i v&aring;rt&nbsp;land, hur de lever och vad&nbsp;de&nbsp;heter. * Att k&auml;nna igen n&aring;gra av de vanligaste blommorna&nbsp;och tr&auml;den vi har i v&aring;r natur, hur de&nbsp;ser ut&nbsp;och&nbsp; &nbsp;&nbsp; vad de heter.
*&nbsp;Att&nbsp;k&auml;nna igen ett bi,&nbsp;hur de lever och varf&ouml;r de &auml;r nyttiga f&ouml;r blommorna och m&auml;nniskorna.
* Att p&aring; ett enkelt s&auml;tt dokumentera det vi unders&ouml;ker och arbetar med.
<h3>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h3>
Du l&auml;r dig genom att; * Vi tittar p&aring; film. * Vi g&aring;r till skogen ut i naturen&nbsp;och unders&ouml;ker vad som finns d&auml;r. * Vi l&auml;ser faktatexter, tittar p&aring; bilder&nbsp;och pratar om vad vi sett och l&auml;st. * Vi m&aring;lar och ritar. * Vi leker lekar b&aring;de ute och inne.
<h2>Vad kommer att bed&ouml;mas?</h2>
Om du kan; * K&auml;nna igen de fyra &aring;rstiderna och i samtal kunna ber&auml;tta/ge exempel p&aring; n&aring;gra&nbsp;k&auml;nnetecken.
* K&auml;nna igen n&aring;got/n&aring;gra av de vanligaste vilda djuren vi har i v&aring;rt land. Veta&nbsp;hur de lever och vad de heter.
* K&auml;nna igen n&aring;gon/n&aring;gra av de vanligaste blommorna och tr&auml;den&nbsp;vi har i v&aring;r natur. Veta&nbsp;hur de ser ut och vad de heter.
* K&auml;nna igen ett bi, hur de lever och varf&ouml;r de &auml;r nyttiga f&ouml;r blommorna och m&auml;nniskorna.
&nbsp;
*&nbsp;I enkel form&nbsp;dokumentera vad du har observerat och unders&ouml;kt.
<h2>Hur f&aring;r jag visa vad jag kan?</h2>
Du visar vad du kan genom att; * Vara aktiv och svara p&aring; fr&aring;gor&nbsp;n&auml;r vi har genomg&aring;ngar. * Muntligt svara p&aring; fr&aring;gor i mindre eller i stor grupp. * Vara aktiv och utf&ouml;ra uppgifter n&auml;r vi &auml;r ute i skogen och klassrummet. *&nbsp;I enkel form dokumentera det vi har arbetet med.

NO (år 1-3)

Under fem veckor kommer vi att arbeta med delar av årstiden sommar. Denna gång kommer vi att rikta in oss på djur och deras ungar, blommor och bondgården.

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Årstider, djur, träd och blommor år 1 ht 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter