Musik år 1: rytmik, slagverk och traditionella barnvisor

Vi kommer att starta upp musiken med att fundera på vad musik är, hitta rytmen och lära oss några enkla slagverk (maracas, ägg, triangel, kastanjetter, "gurka"). Detta gör vi samtidigt som vi sjunger och leker med några vanliga traditionella barnvisor (t.ex. Ekorr`n satt i granen, Blinka lilla stjärna, Bä bä vita lamm...). Vi avslutar detta musikområde med att i grupp göra om låtarna på vårt eget vis - med komp av slagverk.

period

•  vecka 35-39 höstterminen 2018

Förmågor

• Använda kropp och röst som instrument för att skapa musik.
• Följa med i takt till musik
• Spela enklare slagverk i takt
• Sjunga och spela tillsammans med andra
   

Vad ska jag lära mig? Musik 1-6

• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
•   Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
•  Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Genom att delta i de gemensamma sång- och rytmikövningarna
• Spela på olika slagverk
• Gruppredovisa en barnvisa

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Se även ingresstexten)

• Kroppen som instrument; ljud och rörelse
• Prova olika slagverk
• Sjunga traditionella barnsånger
• Leka sång-memory
• I grupp göra en "covers" på en traditionell barnvisa

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
• Hur instrumenten låter och ser ut.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.