Färglära

Förstå hur du kan blanda olika nyanser och olika färger. Förstå färgernas påverkan på varandra. Känna till begreppen varm/kall färg, komplementfärg och grundfärg. Veta skillnad mellan tryckfärger CMYK och ljusets färg RGB.

Länkar - blanda färg online.

https://www.w3schools.com/colors/colors_rgb.asp

https://www.w3schools.com/colors/colors_cmyk.asp

Syfte

Uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt. Målet är inte en färdig produkt utan att hitta olika lösningar.

Centralt innehåll

Konkritesering av målen:

Färgläran är en av grunderna för att kunna skapa och samtala om bilder. När vi arbetat med färgläran så lär eleverna sig tekniken med att hantera en pensel och att blanda färger. De tränar upp färgseendet då vi jobbar med olika nyanser och färgblandningar. Kunskapen om färg öppnar möjligheter för att sätta ord på färg i bildsamtal och analys . Färgläran ligger som grund för de flesta konstnärliga yrken både inom design och hantverk.

Arbetsätt:

Vi pratar om färger och de om de olika färgsystemen. Vi har valt att arbeta utifrån färgcirkeln.
Vi går också igenom hur många färger det finns vad en färgblandning är samt fakta om svart och vitt.

Färgcirkeln

Vi går igenom färgcirkelns ordning dvs hur färgerna är placerade. Vi pratar om grundfärgerna, sekundärfärgerna, varma/ kalla färger, nyanser samt färgegenskaper. Vi har även en genomgång med pensel och färgteknik. Uppgift 1. Eleverna gör en egen färgcirkel.

Omättade/Mättade färger

Vi pratar om hur man kan med hjälp av vitt eller vatten göra färgen ljus/omättad och med hjälp av svart göra den  mörk/mättad. Eleverna gör en uppgift där de skall öva på att blanda nyanser. Hur ser röd med svart ut? Kan man göra grön med gul och svart? Uppgift 2. Vi gör en testkarta.

Komplementfärger

Momentet startas upp med en genomgång där eleverna lär sig om hur ögat reagerar och ser på färg. Vi gör korta övningar där vi studerar vad som händer när vi tröttar ut syn nerven. Vi pratar om hur man praktiskt kan använda sig av kunskapen om komplementfärger tex inom reklam, konst, och även fysiologiska aspekter i vardagen. Vi går igenom vad som händer när man blandar komplementfärger. Uppgift 3. Eleverna gör en praktisk övning de blandar de olika komplementfärgerna till olika nyanser av brunt .

Bilduppgift

Camoflage: Eleverna skapar en egen bild genom att klippa eller riva en bit ur en tidning och sedan måla in biten. Målet är att hitta samma fäger/culörer.

Slumpbild: Varma /kalla färger. Eleverna gör en linjeteckning. Motivet är fritt. Dela bilden på mitten med en tunn linje. Färglägg 50% av bilden med varma färger dvs övre delen av färgcirkeln. Den andra delen färgläggs med kalla färger dvs nedre delen av färgcirkeln.

Bedömning:

Vi kommer att bedöma elevens förmåga att hantera tekniker verktyg och material inom området vattenfärg och med verktyget pensel. Vi kommer även att bedöma graden av självständighet tex hur man kan arbeta efter en instruktion eller hur man hanterar materialet ( byter vatten, rengör färg vid behov). Faktakunskaperna är en viktig bit då dom kommer att behöva dessa i framtida uppgifter som analys konsthistoria och i det praktíska arbetet.

Slutredovisning:

Arbetet skall fotas för att sedan läggas in i elevens digitala portfolio i UNIKUM. Där svarar eleven på frågor om färglära. Detta blir deras lathund framöver.

Tid

Ca 2 månader på 45 min lektioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,