<p><span style="text-decoration: underline;">Vad ska jag l&auml;ra mig</span></p>
<h3>Skogen</h3>
<p>N&auml;r du arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du:</p>
<ul>
<li>veta vad som menas med l&ouml;vskog, barrskog och blandskog.</li>
<li>kunna ber&auml;tta hur l&ouml;v och d&ouml;da djur bryts ner.</li>
<li>k&auml;nna till namnen p&aring; n&aring;gra tr&auml;d, b&auml;r och svampar.</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; n&auml;ringskedjor i skogen.</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra rovdjur och bytesdjur.</li>
<li>veta vad m&auml;nniskan anv&auml;nder skogen till.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara vad som menas med allemansr&auml;tten.</li>
</ul>
<h3>Naturen p&aring; h&ouml;sten</h3>
<p>N&auml;r du arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du:</p>
<ul>
<li>veta varf&ouml;r l&ouml;vtr&auml;den f&auml;ller sina blad, men inte barrtr&auml;den.</li>
<li>veta varf&ouml;r l&ouml;ven &auml;ndrar f&auml;rg.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara vad som h&auml;nder med l&ouml;ven p&aring; marken.</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; hur olika fr&ouml;n sprids.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara varf&ouml;r en del f&aring;glar flyttar.</li>
</ul>
<h3>Naturen p&aring; vintern</h3>
<p>N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du kunna:</p>
<ul>
<li>ge exempel p&aring; hur olika djur hittar mat p&aring; vintern.</li>
<li>ge exempel p&aring; hur olika v&auml;xter klarar vintern.</li>
<li>f&ouml;rklara hur olika djur kan h&aring;lla sig varma i kylan.</li>
</ul>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Naturvetenskapliga uppt&auml;ckter</h3>
<p>N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du kunna:</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Kunna namnge Carl von Linn&eacute; samt Mary Anning och ber&auml;tta vad de har gjort f&ouml;r naturvetenskapen</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

Biologi

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 Eleven kan också <em>beskriva och ge exempel </em>på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. 

Livet i skogen

Matriser i planeringen

Uppgifter