Röstämnet

Röstkursen sträcker sig över två år på teaterinriktningen. Oavsett hur mycket du arbetat med din röst tidigare behöver våra röster tränas kontinuerligt för att utvecklas. Vi kommer inledningsvis att pröva våra röster på ett lekfullt sätt, vi kommer att ljuda, sjunga och möta text och ramsor. Genom olika övningar utifrån begreppen tid, rum och kraft prövar vi röstens volym och dynamik. Vi kommer att lära oss om hur röstorganens anatomi och fysiologi. Rösten är personlig och ett av skådespelarens verktyg på scen. Vi kommer succesivt under kursen lära känna vår sceniska röst.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Röstorganens anatomi och fysiologi.
• Avspänningsteknik och röstövningar för att utveckla ett naturligt användande av rösten.
• Effekter av regelbunden röstträning.
• Röst och text i samspel.
• Rösten som en del i skapandet av en scenisk karaktär.
• Röstträning för att göra sig hörd på och utanför scenen samt för att med rösten förmedla en avsikt till en publik.
• Samarbete i röstövningsgrupper och gestaltningsgrupper.
• Reflektion över det egna skapandet och den egna röstträningen.
• Analys och tolkning av sceniska gestaltningar med fokus på rösten.
• Begrepp för röstträning och analys av rösten som sceniskt uttrycksmedel, till exempel magstöd, artikulation, ton och volym.

Kriterier

• Eleven beskriver utförligt och nyanserat röstorganens anatomi och redogör utförligt och nyanserat för olika metoder för röstträning. Dessutom gestaltar eleven komplexa uttryck med rösten med tillfredsställande resultat.
• Eleven beskriver utförligt röstorganens anatomi och redogör utförligt för olika metoder för röstträning. Dessutom gestaltar eleven uttryck med rösten med tillfredsställande resultat.
• Eleven beskriver översiktligt röstorganens anatomi och redogör översiktligt för olika metoder för röstträning. Dessutom gestaltar eleven enkla uttryck med rösten med tillfredsställande resultat.
• Eleven kommunicerar med säkerhet med publik genom att använda rösten som uttrycksmedel. Eleven samarbetar även med säkerhet i röstövningar och gestaltningar. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat det egna skapandet och den egna träningen samt värderar dessa med nyanserade omdömen och formulerar vägar för hur skapandet och träningen kan utvecklas. Eleven gör analyser av sceniska gestaltningar samt tolkar dessa. I sina analyser använder eleven med säkerhet relevanta begrepp.
• Eleven kommunicerar med viss säkerhet med publik genom att använda rösten som uttrycksmedel. Eleven samarbetar även med viss säkerhet i röstövningar och gestaltningar. Dessutom diskuterar eleven utförligt det egna skapandet och den egna träningen samt värderar dessa med nyanserade omdömen. Eleven gör analyser av sceniska gestaltningar samt tolkar dessa. I sina analyser använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.
• Eleven kommunicerar med viss säkerhet med publik genom att använda rösten som uttrycksmedel. Eleven samarbetar även med viss säkerhet i röstövningar och gestaltningar. Dessutom diskuterar eleven översiktligt det egna skapandet och den egna träningen samt värderar dessa med enkla omdömen. Eleven gör enkla analyser av sceniska gestaltningar samt tolkar dessa. I sina analyser använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.