FRIPP Skogen

Vi skall under hösten 2018 gå till skogen två dagar i veckan där eleverna skall få vara med om äventyr i form av lekar, sagor och magiska platser och föremål.

1.a Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas. 

Vi anser att det är viktigt att använda sin fantasi och även vara ute i naturen för att orka i vår vardag och vi önskar att eleverna ser detta som något roligt och spännande.

Vårt mål är att eleverna kontinuerligt utmanas genom att de inspireras till nya upptäckter inom området.

Vårt mål är att eleverna skall våga utforska och fantisera och ha tilltro till sin egen förmåga att lära. 

1.b Mål i styrdokumenten: 

- pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling . Lgr 11 s.25
- Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel och varför regler kan behövas. Lgr 11 s.26
- Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag. Lgr 11 s.26
- Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker. Lgr 11 s.26

 

1.c Följande av elevernas intressen, initiativ och behov kan integreras: (undervisning och arbetsformer)

Vi vill skapa gemenskap och fantasi och det gör vi genom att ha gemensamma lekar i skogen med de äldre eleverna och olika äventyr för de yngre eleverna i skogen som kan utveckla deras lust att leka i skog och även fantasin. 

• Hur ska vi genomföra det?  Eleverna uppmuntras att röra på sig på olika sätt, vi kommer att gå till skogen för att ha olika aktiviteter i två olika grupper. En dag för de äldre eleverna och en dag för de yngre. 

• Vi har olika sätt att arbeta med grupperna. Med de yngre så kommer vi att läsa sagor och försöka locka fram fantasin och skapa en spännande och magisk miljö att vara i. Med de äldre kommer vi att lägga fokus på olika lekar, samarbetsövningar och försöka få alla att känna lust att komma ut i skogen och använda sin fantasi. 

• Vi anpassar aktiviteterna utifrån de yngre/äldre elevernas intresse och behov.

Elevernas förslag: 

 

1d. Detta vill vi att eleven skall förstå: 

• Vi vill att eleverna förstår varför det är bra att röra på sig och att det även är kul. 

• Vi vill att eleven utvecklar sin förmåga att tro på sig själva och sin förmåga till att testa nya saker.

•  vi önskar att eleverna förstår och uppskattar vikten i att vara utomhus. 

1e. Vilka förmågor utvecklar eleven? 

• Eleven utvecklar sin förmåga att använda sin fantasi. 

• Eleven utvecklar sin förmåga att ha ett långsiktigt mål sig samt samarbeta på vägen och kommunicera på olika sätt.

1f. Fritidslärarens förhållningssätt: 

Vi använder oss av olika sätt när vi vägleder och lär våra elever. Vi använder oss av mognadsteorin vilket innebär att pedagogens roll är mer observerande och avvaktande då miljön är tillåtande och inspirerande för kreativitet och utforskandet av nya kunskaper.

Vi använder oss även utav klassisk didaktik då vi har styrda aktiviteter med mer kortvariga målresultat som t ex planerade lekar  i syfte att öka sin lust att delta och vara ute i naturen. 

Vi är olika pedagoger och använder oss av olika uttrycksformer i våra sätt att arbeta. Detta gör att vi kompletterar varandra och låter våra elever utforska mer i sitt lärande.  

2. Utvärderingen 

2.a.  Vad är det som ska utvärderas?

• Vi i personalen skall utvärdera vårt arbete, finns det var något som kunde blivit bättre i vår planering av temat ?Detta gör vi igenom att ta upp det under våra fritidsplaneringar efter vi gjort utvärdering på hur eleverna tyckt att det varit. Vi granskar därefter vårt arbete och ser om vi kunde gjort något bättre eller om vi gjorde något sämre som går att fixa tills nästa gång.

• Vad kan vi göra annorlunda till nästa gång?

• Var alla delaktiga ?
  
  2.b Hur ska utvärderingen göras?

• 
  Vi kommer under utvärderingen tagit hjälp av en matris där vi kollar om eleverna uppfyller målen vi önskar att de skall nå. Eleverna kommer att få svara på en Ipad om hur de tyckt att vår vistelse i skogen vart. Vi kommer att dokumentera vårt arbete igenom filmer och bilder. 

3. Aktivitetsplan- Hur skall vi genomföra det? 

3 a. Aktiviteter 

Vi kommer att ha två olika bestämda dagar för att gå till skogen. En för Pärlans fritidshem och en för Diamantens fritidshem. Då vi ser att önskemål om aktiviteter och ålder är varierande så har vi därför valt att dela upp de äldre och yngre eleverna. De yngre kommer att få uppleva magi och magiska portaler för att sen leka fritt och få en fantasifull stund i skogen. Vi kommer att ha olika äventyr med magiska figurer och läsa sagor som kan öppna dörrarna för en utvecklad fantasi och lust att gå till skogen. De äldre eleverna kommer att få vara med om olika aktiviteter då vi testar problemlösning, sammarbetsövningar och lekar för att sen också leka fritt. Vi önskar att alla skall kunna se detta som en betydelsefull stund i skogen oavsett vilken ålder de är i. 

3 b. Lärandemiljö

Vi använder oss av skolskogen som ligger alldeles intill skolan.