<p>Öppna dokuementet Budskap och könsroller i reklam som jag har delat med er.</p><p></p><p>Välj antingen reklambilden om Liseberg eller Volvo och svara på frågorna. </p><p>Välj antingen reklambilden på parfym eller på leksaker och svara på frågorna. </p><p>Svara sedan på de sista frågorna med olika reklambilder.  </p><p></p>

Budskap och könsroller i reklam

<p>Vi har gått igenom varför det är viktigt att vara källkritisk när man besöker sidor på Internet. Du ska nu få testa att vara källkritisk och värdera olika källors tillförlitlighet. </p><p>Gå in på google och sök information om den skånska staden Åsneryd. </p><p>1. Vad har kommunen för hemsideadress? Vad ger det för signal? </p><p>2. Kolla igenom sidan och ställ dig frågan om sidan är tillförlitlig. Varför/varför inte? Resonera och tänk på de fyra kritiska frågorna. </p><p>3. Vad säger sidan om Åsneryd? Vilken fakta finns det om kommunen?</p><p>4. Vad kan du göra för att kolla ifall kommunen Åsneryd finns och den informationen som står där stämmer?</p><p></p><p>Nu ska du träna på att värdera olika källor och ta ut information från sidan och göra det till en egen liten text. </p><p>5. Sök på google efter en artist eller skådespelare. </p><p>6. Välj två olika källor. Anteckna webbsidans namn, datum, webbadress, artikelförfattare samt vilken organisation/företag/privatperson som står bakom sidan. </p><p>7. Stämmer källorna överens med varandra?</p><p>8. Är källorna tillförlitliga? Varför/varför inte?</p><p></p>

Källkritik

Du har antingen gjort en reklamfilm eller en reklamaffisch. Lägg upp filmen eller ett kort på affischen. 

Svara sedan på följande frågor:

Vilka knep använde du till reklamen?  Varför använde du just dessa knep?  

Vilken målgrupp vänder du dig till med reklamen? Varför vänder du dig till just denna målgrupp?

I reklamen skulle du använda minst en människa. Förklara om du har framställt kvinnan/mannen enligt de könsroller som finns i samhället eller om du har gått utanför dessa. Förklara varför du framställde könet på det viset du gjorde. T.ex. använde du en kvinna om du gjorde reklam för ett tvättmedel eftersom kvinnor framställs vårdande och tar hand om hemmet enligt de könsroller som finns i samhället. Eller gick du utanför den normen och använde en kille och i sådana fall varför gjorde du det? 

Gör ett inlägg på Unikum där du svara på dessa frågor samt kopplar din bild på affischen eller filmen. 
 


Reklam

<h2>Syfte</h2>
<p>M&aring;let med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska uppn&aring; f&ouml;ljande kunskaper:</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>* F&ouml;rst&aring; olika begrepp som t.ex.&nbsp;<em>massmedia, k&auml;llkritik, k&ouml;nsroller, m&aring;lgrupp&nbsp;</em>och vad dessa inneb&auml;r.&nbsp;&nbsp;</p>
<p>* F&ouml;rst&aring; vilka knep som anv&auml;nds i reklam och hur de p&aring;verkar en.&nbsp;</p>
<p>* Ha ett k&auml;llkritiskt t&auml;nkande till olika k&auml;llor&nbsp;och hur reklam framst&auml;ller de olika k&ouml;nen.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;S&aring; h&auml;r ska vi arbeta:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>Vi kommer tillsammans att l&auml;sa och bearbeta texterna i l&auml;romedlet Puls Samh&auml;llskunskap.</li>
<li>Vi kommer att titta p&aring; filmer som ber&ouml;r &auml;mnet med efterf&ouml;ljande fr&aring;gest&auml;llningar.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer att titta p&aring; hur reklam framst&auml;ller de olika k&ouml;nen</li>
<li>Vi kommer att kritiskt granska olika k&auml;llors budskap och syfte.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
</div>
<p>&nbsp;Genom det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du ges m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>resonera och uttrycka din &aring;sikt</li>
<li>reflektera &ouml;ver hur de olika k&ouml;nen framst&auml;lls i media.&nbsp;</li>
<li>kritiskt granska olika k&auml;llor och kunna f&ouml;ra resonemang om dess anv&auml;ndbarhet.</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>redog&ouml;ra och analysera hur kvinnor och m&auml;n framst&auml;lls i reklam o tidningar.</li>
<li>anv&auml;nda begrepp som &auml;r kopplade till arbetsomr&aring;det.</li>
<li>argumentera f&ouml;r din &aring;sikt.</li>
<li>kritiskt granska olika k&auml;llor och kunna urskilja vad som &auml;r anv&auml;ndbart.&nbsp;</li>
</ul>

Samhällskunskap

Beräknad tidsåtgång:

Vad ska undervisningen innehålla?
•	Fakta
•	Färdigheter
•	Förmågor
•	Likabehandlingsplanen
•	Arbetssätt/aktiviteter
•	Elevernas delaktighet
•	Redovisningsformer
 
Hur tar vi hänsyn till olika lärstilar (introduktion, material, uppgifter, redovisning)?

Hur ska vi bedöma?

Vad ska dokumenteras? Hur?

Hur ska informationen till elever och föräldrar se ut?


Kommunikation och information

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kommunikation och information

Matriser i planeringen

Uppgifter