<h1>Projekt</h1>
&nbsp;
D&aring; vi haft inskolning och&nbsp;de &auml;ldre barnen samspelat, har vi observerat att b&aring;da parter varit&nbsp;intresserade av&nbsp;Babblarna. Genom det gemensamma intresset har det bildats konversationer och fr&aring;gest&auml;llningar som gjort att vi pedagoger vill gr&auml;va djupare i &auml;mnet. L&auml;slyftet &auml;r en ing&aring;ngsport till v&aring;rt projekt och vi kommer att fokusera p&aring; tv&aring; babblare: Babba (spr&aring;k)&nbsp;och Dadda (natur).
Genom observation av samtliga barn har vi kunnat se en r&ouml;d tr&aring;d mellan deras intresse f&ouml;r Babblarna, exempelvis deras namn, olikheter, likheter och var de h&ouml;r hemma. I b&ouml;rjan av denna termin har vi blivit inbjudna i deras syns&auml;tt, vilket vi kommer att gr&auml;va djupare i genom att st&auml;lla fr&aring;gor och ta till vara p&aring; samtalet d&auml;r emellan.&nbsp;Vi ska vara lyh&ouml;rda f&ouml;r varje barns tankar och &aring;sikter.
Det kommer finnas en r&ouml;d tr&aring;d i v&aring;rt projekt, d&auml;r vi kommer att ta del av varje barns intresse. Genom dokumentation p&aring; f&ouml;rarbete och p&aring;g&aring;ende projekt kommer till exempel bilder att ta plats p&aring; avdelningen. I planeringen utav projektet har vi en fundering p&aring; ett Babblarna-hus som vi med hj&auml;lp av barnen kommer att&nbsp;verkst&auml;lla och utifr&aring;n detta forts&auml;tta skapandet av l&auml;rmilj&ouml;n.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av till exempel b&ouml;cker, s&aring;nger och filmklipp d&auml;r barnen f&aring;r vara med och uttrycka sina &aring;sikter och k&auml;nslor. Genom att dela upp oss i mindre grupper kommer vi f&aring; mer tid med varje enskilt barn. Barnen kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att s&auml;tta sin pr&auml;gel p&aring; projektet och spontana aktiviteter, som kommer att delas &ouml;ver gruppen. Didaktiska&nbsp;fr&aring;gor och observationer kommer att m&ouml;jligg&ouml;ra &aring;t vilket h&aring;ll projektet kommer att leda. Via Babblarna erbjuds det teckenspr&aring;k som st&ouml;d, vilket vi kommer att anv&auml;nda oss av f&ouml;r att se vidare intresse av det.
Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n Babblarnas betydelse och fokusera p&aring; dess inneh&aring;ll, vilket &auml;r spr&aring;k och natur. Genom dessa uttrycksformer kommer vi behandla &ouml;vergripande saker. Det kommer att st&auml;llas didaktiska fr&aring;gor via Babbas och Daddas egenskaper. Det kommer att presenteras olika kommunikativa v&auml;gar f&ouml;r barnen f&ouml;r att p&aring; ett enkelt vis skapa anknytning och god kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga vilket bland annat &auml;r genom uttal, s&aring;ng skrift och symboler. TAKK kommer att synligg&ouml;ras i samtliga aktiviteter s&aring;som vid vardagssituationer.
Genom att vara goda f&ouml;rebilder utg&aring;r det kommunikativa spr&aring;ket fr&aring;n oss och utav det utmana barnen i olika fr&aring;gest&auml;llningar&nbsp;och att vara spr&aring;kligt accepterande i samtliga situationer.&nbsp;
Varje babblare st&aring;r f&ouml;r n&aring;got, d&auml;ribland Babba st&aring;r f&ouml;r&nbsp;spr&aring;k och Dadda f&ouml;r natur. Arbete tillsammans med skriftspr&aring;k kommer vi ta bland annat bokst&auml;ver&nbsp;ur&nbsp;olika synvinklar, d&auml;r bokst&auml;ver kan kopplas till varandra.&nbsp;&Auml;r de olika? &Auml;r de lika? Varf&ouml;r?&nbsp;
Vi kommer att ta till vara p&aring; utforskandet av naturen via promenader. Vad hitta vi h&auml;r? Vad kan vi g&ouml;ra med detta materialet?
Vi vuxna &auml;r nyfikna p&aring; vad barnen har att s&auml;ga. Ett barn kan visa sin &aring;sikt genom ansiktsuttryck, kroppsspr&aring;k och blickar. F&ouml;r att barnen ska k&auml;nna sig delaktiga och uppleva att de har inflytande &ouml;ver sin vardag i f&ouml;rskolan &auml;r det viktigt att vi pedagoger &auml;r n&auml;rvarande,&nbsp;lyh&ouml;rda och tar tillvara p&aring; det barnen f&ouml;rmedlar.&nbsp; Vi tittar p&aring; bilder och videoklipp fr&aring;n olika delar av dagen. Tillsammans samtalar vi utifr&aring;n olika fr&aring;gest&auml;llningar, reflekterar&nbsp;och g&ouml;r det naturligt f&ouml;r barnen att vara med och p&aring;verka.
V&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt&nbsp;mot varandra (barn och vuxna)&nbsp;och mot barnets l&auml;rande genomsyras av vad som st&aring;r beskrivet i v&aring;r likabehandlingsplan.
Unikum kommer f&ouml;r&auml;ldrarna att h&auml;nvisas till d&auml;r de kan f&ouml;lja barnens vardag. &Auml;ven i&nbsp;m&ouml;tet vid l&auml;mning och h&auml;mtning kommer vi och barnen&nbsp;samtala om vad vi ska g&ouml;ra under dagen samt &aring;terber&auml;tta vad vi har gjort.
Vi kommer att processa aktiviteter som barnen visat nyfikenhet f&ouml;r och repetera. Dokumentation med hj&auml;lp av barnen och gemensamma reflektioner arbetslaget emellan.
&nbsp;

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Inskolning via Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter