De fyra räknesätten

Pedagogisk planering Matematik Linehedsskolan 18/19 årkurs 3

Taluppfattning de fyra räknesätten

 

Syfte:

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.

Förmågor i fokus:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

 

Centralt innehåll:

Taluppfattning och tals användning

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning.
• Del av helhet och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar och uppskattningar.

Algebra

• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Sannolikhet och statistik

• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Konkretisering av målen:

Vad ska eleverna kunna?(ord och begrepp)

• Matematiska begrepp som addition, subtraktion, multiplikation, division, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot, dela, hälften, dubbelt, lika många, likhetstecken 

Vad ska eleverna kunna göra med sina kunskaper? (förmågor och färdigheter)

Taluppfattning och tals användning

• Eleven har grundläggande kunskaper om de fyra olika räknesätten.
• Eleven kan använda metoden uppställningar för att lösa tal i addition och subtraktion, multiplikation och division.
• Eleven har grundläggande kunskaper i delning av tal och kan benämna delar som hälften, en fjärdedel och en tredjedel.
• Eleven kan använda rätt räknesätt och se likheter och skillnader i de olika räknesätten.
• Eleven kan bedöma om sitt svar är rimligt eller inte.

Algebra

• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknets på ett fungerande sätt.
• Eleven kan lägga olika mönster och se hur de kan fortsätta.

Sannolikhet och statistik

• Eleven kan skapa och läsa av enklarare tabeller och diagram.

Genomförande:

arbeta med olika konkret material för multiplikation, division, subtraktion och addition.

arbeta med skolplus, zcooly appar

ha genomgångar

arbeta i olika mattegrupper med varierande övningar.

gemensamma lekar och övningar

arbeta med olika typer av utvecklande arbetsuppgifter

arbeta med problemlösning på olika sätt

arbeta med Prima matematik 3a

arbeta enskilt, parvis och gruppvis 

Bedömning:

Du visar att du kan genom att:

delta aktivt på genomgångarna och visar förståelse för hur de fyra räknesätten hänger ihop.

visar förståelse för uppställning med tio- och ental i addition och subtraktion.

du visar förståelse för hur de naturliga talen kan delas och du kan göra olika bråkdelningar av jämna tal.

du kan göra rimlighetsbedömning på dina svar

 

 

Bedömningsverktyg:

mattematiksamtal

skolverkets bedömningsmaterial i matematik

för- och eftertester.

Lokala tester